對課是中國寶貴的教育資源——對話文化大家樓宇烈先生

己亥孟冬,記者登門拜訪樓宇烈先生。

在京郊西山腳下一處極簡陋的小區,四壁圖書,過道、玄關,眼目所見之處,皆是書,還有諸多捨不得丟棄的日用品包裝,將屋子擠得滿滿當當。書架前一張小桌上,聖像莊嚴,檀香嫋嫋。樓宇烈先生坐在陽臺的藤椅上曬太陽,他起身慈祥地招呼我們坐下,儼然一位等待孩子們回家的老爺爺。

落座客廳,書香、茶香、檀香深沉悠長,聖潔而內斂,屋子裡的空氣溫暖地流動起來。

種種榮譽,種種頭銜,種種著述,與眼前這位八旬有五,滿滿平和歡愉的老人,似乎沒有任何關係。他欣然地接受了本刊的專訪,興致勃勃地談起對聯的重要性。

對課是中國寶貴的教育資源——對話文化大家樓宇烈先生

樓宇烈先生與本文作者

對聯不僅僅是一門藝術,她蘊含著深廣的文化意義

記者:樓教授好,感謝您接受專訪。對聯是國粹藝術,我們應該怎樣理解她的文化意義呢?

樓宇烈:對聯是寶貴的文化遺產,是世界上獨一無二的藝術,春節,家家戶戶門上都要貼對聯,多麼壯觀啊,這是世界各地只有中國才有的群眾性文藝活動。

對課是中國寶貴的教育資源——對話文化大家樓宇烈先生

對聯不僅僅是一門藝術,她蘊含著深廣的文化意義。

對聯是中國人的思維方式在文字中的體現,對聯兩行文字所閃現出的智慧光芒與講求對稱平衡的中國哲學思想異曲同工。中國文化源頭《易經》,其陰陽思想推動了中國文學史上對對偶、對仗、駢體文、楹聯、律詩對句的重視與崇尚。尤其是對聯文體的“對稱”“和諧”,與《周易》陰陽互生、互根、互依的思想一脈相承,正是中華民族陰陽觀念、辯證思維在文學形式中的體現。

對聯體現著中國語言文字豐富的美感,在中國語文教育中的重要性顯而易見。對聯文辭凝練,聲律諧和,琅琅上口,中國傳統的國文教育中沒有專門的語法教學,漢字只有虛實死活,透過對聯的學習,孩子們不僅大量積累詞彙,而且輕鬆有趣地掌握了語法,這是多麼高明的教育啊。

對聯是中國傳統開啟兒童智慧的方法,古時候小孩子入學都要學習對課,誦讀蒙學經典,透過奇思妙想、聲律和諧的對句來開發兒童智力。對聯將各種語言文字關聯在一起,讓我們的思想更加靈動,這在世界上是絕無僅有的。現在社會上有很多開發兒童智力的課程,都用的是西方的辦法,哪個有對聯更豐富更有趣呢?

所以,我們要認識到對聯深廣的文化意義,她不僅僅是一種藝術,更不能將她遊戲化。

對課是中國啟蒙教育的必修課

記者:對課是中國傳統私塾的必修課,但現在從小學到大學甚至到研究生階段都沒有系統的對聯課程,對對聯的傳承發展,您怎麼看?

樓宇烈:對課的教育非常重要,這是中國啟蒙教育的必修課,是中國寶貴的教育資源,拋棄掉實在太可惜了。這些年我一直在呼籲重視對聯教育。

首先,中國傳統教育的根本精神,就是教之以為人之道,為學之方,並不是簡單地教授知識。在中國傳統文化中,知識教育和道德教育是集於一身的。在知識教育和道德教育中,道德教育又放在第一位,為人之道是傳統書院教書育人的根本理念。即使是知識傳授,也不是灌輸書本章句的知識,而是教會人們發現掌握和運用知識的方法和能力,這就是為學之方。

對聯有豐厚的道德蘊含和廣泛的生活應用,生活中處處有對聯,事事皆可對,是太好的教學內容和教學手段。

其次,對聯是中國語言基礎教育中必不可少的一部分,透過對聯的學習才能真正體會到中國語言文字的美。語文是語言和文字兩部分,現在學校的語文教育從小學到大學都沒有把語言文字講清楚。中國的語言有聲、韻、調,分四聲平仄,中國的文字包括音、形、義三部分,在世界上是獨一無二的。中國的文字不僅表音還表義,世界上本來有表義的文字,因為嫌複雜大都走了拼音化的道路。

語言文字是表達思想的工具,語言用的是口和耳、文字用的是眼和手,口、耳、眼、手協調配合才能寫出東西來,而思維不僅僅是大腦的事,大腦是眾髓之匯,所謂“腦為髓之海”,思維是牽一髮而動全身的,所以我們說“滿腹經綸”“胸有成竹”。

對聯就是將中國的語言和文字發揮到極致的藝術。寫一副對聯可不是簡單寫幾個字,既要考慮字詞句的搭配,又要聲律和諧,需要使出渾身解數啊。我給你們寫了一副對聯就表達的是這個意思:

搜腸刮肚協聲律;

妙想奇思巧對聯。

對課是中國寶貴的教育資源——對話文化大家樓宇烈先生

中國文化是最有生活情趣的,對聯就是其中之一

記者:在學校開展楹聯教育,現在主要的問題是師資匱乏,這個問題怎麼解決呢?

樓宇烈:我們祖國大地上,名勝古蹟、廳堂廟宇都有對聯,隨處可以學習。何況現在學習資源豐富,學習手段便捷,只要想學,根本不是問題。

在我們日常生活中處處皆可對,對聯教育要推動對聯在生活中的應用,引發年輕人的興趣。樓老指著沙發旁的一盒猴頭菇說:猴頭菇,就能對一個,泡麵也能對一個,哈哈。

中國人的生活是藝術的生活,中國的文化是最有情趣的文化。古人問候、聊天,機鋒對答,妙趣橫生。晉人陸雲(字士龍),荀隱(字鳴鶴)的見面語,“雲間陸士龍;日下荀鳴鶴。”多有意思啊。讓人的思想靈活而不呆板。

現在數九了,我每年都要讓學生們寫九,影印好“九九消寒圖”給他們發下去,每天寫一筆,九九八十一天寫完,正好迎來九九豔陽天。“亭前垂柳,珍重待春風”也可以對個句啊,不一定每個字都要九個筆畫,那樣太難了,只要意思對上就行。

《對聯》雜誌辦得很好,感謝你們的堅守

記者:《對聯》雜誌是海內外唯一公開出版發行的對聯藝術期刊,已經辦了35年了,我們有一批忠實的老讀者,您給我們的讀者說幾句話吧?

樓宇烈:要感謝這些支援雜誌的讀者,《對聯》雜誌能辦到今天真的很不容易,感謝你們的堅守。你們雜誌“對聯教學”欄目刊登的小學老師寫她在小學課堂上推動楹聯教育的文章,很好,還有一篇大學老師寫他在大學推動楹聯教育的文章,也不錯,“巧聯趣對”欄目內容很好,希望雜誌內容能進一步貼近生活,重視對聯在日常生活中的運用,引發大家更大的興趣。

有藝術的人生才有人生的藝術,藝術的人生需要經營佈置

記者:感謝您接受我們的採訪,說了一個多小時,您也沒喝口水,我們準備告辭了。

樓宇烈:不用客氣。

記者收起攝像機和筆記本,掏出精讀過的《中國的品格》《中國文化的根本精神》兩本書請樓老簽字,樓老欣然應許,並吩咐夫人:“拿那根粗筆來。”

對課是中國寶貴的教育資源——對話文化大家樓宇烈先生

樓先生為國學愛好者簽名

樓老認真地簽下了他的名字,看著記者一行歡喜的樣子,樓老囑咐道:現代人生活壓力大,很多人有心理疾病,我有一個藥方,可以治療抑鬱症。記者一行好奇地看著樓老,他樂呵呵地說,這道藥方叫“三樂湯”:一是助人為樂,二是知足常樂,三是自得其樂。

臨行前,樓老先生又叮囑道:

在中國的傳統文化中,天地萬物人最寶貴,人生難得,要善待生命。《呂氏春秋》把生分為四等:第一等叫作全生,第二等叫作虧生,第三等叫作死,第四等叫作迫生。迫生就是六慾都不得其宜,就會活得很痛苦。

現代很多人都活在“迫生”的狀態,這和現代教育中追求完美,追求科學精神,凡事追根問底有關,科技高速發展,生存壓力不斷增大,導致人的自我淪喪。

你們是搞對聯藝術的,一定要讓生活豐富起來,過藝術人生。人生苦短啊,有藝術的人生才有人生的藝術啊。藝術需要經營佈置,把各種關係處理好,有無虛實,剛柔動靜,遠近疏密,輕重濃淡,高低緩急等都要處理好。

我給自己寫了一副聯:

一生追求,活得明白;

臨了方悟,難得糊塗。

雖然不工整,但講出來和你們共勉吧。

此時,屋外,己亥冬日京城第一場雪飄飄灑灑,記者觸景生情吟出:

屋外瘦梅,清香沁冬雪;

亭前垂柳,珍重待春風。

樓老開心地笑著:對得好!對聯,珍重待春風。

記者手記

樓老喜靜,家住京城六環之外。為按時赴約,吾等提前一日到達,在其家附近酒店下榻。晚間發簡訊告知,樓老即回覆:明天你多休息一會兒,十點左右來即可。尚未見面,已讓我們感到一份溫暖。

採訪樓老的過程是愉悅的。採訪結束後,環顧陳設古舊之老屋,吾直言:“您的房子太老了,換一個吧?”樓老搖搖頭,呵呵一笑:“不換,不換,生活中的東西,夠吃夠喝夠用就行了。”“那您老一定保重身體,健康長壽啊。”“把生死看開就是長壽。”

吾等告辭,樓老起身相送,雖經再三推辭,樓老還是送出了門,並站在樓梯口目送,師母則送出單元門,待吾等上了車後,方才返回。

古德之教,修為、學問在哪?在舉手投足、行住坐臥間,先生大德古風,讓吾等如沐春風。

END

∞文章來源:《對聯》雜誌∞

∞圖文源自網路,如有侵權,告知立刪∞

∞執行主編:張俊 出品:冬日陽光∞

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