《陌上花開:和慕清一起讀詩經》

現代人讀《詩經》的意義和價值到底是什麼?

於我而言,這些問題緣起的答案是興趣。我很喜歡《詩經》,一直想重新認真讀一讀,卻每每拿起,又每每擱下,總覺得需要讀的書太多了,很多書很“有用”,必須現在讀,馬上讀,方能安心。日日讀書,讀的卻不是心中最想讀的這一本,令人不勝感喟。

猶記得兒時,七八歲的時候,家裡有一個藍白相間的書架,上面有十幾本墨綠色封面的文學選讀本,有一本就是《詩經》。我經常在放學後,坐在小板凳上,背靠著書架,守著一窗的落霞,一邊查字典一邊讀《詩經》,也偷偷地背誦過很多篇,不求甚解,只是覺得很美很美。

我至今不能忘懷兒時讀到《詩經·小雅·鴻雁》的心情:

鴻雁于飛,肅肅其羽。之子於徵,劬勞於野。爰及矜人,哀此鰥寡。

鴻雁于飛,集於中澤。之子於垣,百堵皆作。雖則劬勞,其究安宅。

鴻雁于飛,哀鳴嗷嗷。維此哲人,謂我劬勞。維彼愚人,謂我宣驕。

小時候不明白這幾句詩的意思,無法體會到徭役給老百姓帶來的痛苦,只是嚮往著鴻雁肅肅其羽,盤旋蔚藍天際,振翅而飛的快意。長大後看宋朝崔白所畫的《秋蒲蓉賓圖》,秋光旖旎,荷葉枯萎泛黃,芙蓉花開正豔,頂風直立,花間鶺鴒展翅騰躍,兩隻鴻雁生氣奕奕,振翅凌空,意在千里,總會讓我想起這句“鴻雁于飛,肅肅其羽”。

這是《詩經》最初給我的美學薰陶。再次精讀《詩經》,希望將這份美和詩意傳遞給更多的人,儘自己的力量做一些普及教育,所以我開始寫解讀文章,並組織了“晨起溫書·和慕清一起讀《詩經》”的線上讀書活動,希望與更多的人分享我的讀書心得,希望更多的人走進《詩經》的世界。

回到文章開頭的問題,我認為讀誦謄抄《詩經》是很有現實意義和價值的。為什麼呢?

首先,單純就知識儲備而言,每一箇中國人都應該有一定的古典文學修養,而《詩經》是我們古典文學的源頭之一,是我們必備的知識基礎。

著名文學家金克木先生在《書讀完了》中寫道:“只就書籍而言,總有些書是絕大部分的書的基礎,離開了這些書,其他書就無所依附,因為書籍和文化一樣,總是累積起來的。”因此,我想那些不依附於其他,而被其他所依附的書,就應當是我們的必讀書,或者說必備的知識基礎,《詩經》就是這必不可缺少的書目中最重要的一本。

其實,在新學以前,《詩經》本就是兒童的啟蒙讀物,師長還常常用《詩經》來測試兒童的背誦能力,只是當下我們的文化、我們的知識積累都是離著西方近了,靠著傳統遠了一些。

其次,觀今宜鑑古,無古不成今。《詩經》是一部百科全書,也是我國現實主義文學的濫觴,雖然三千年過去了,可它作為一面我們觀察社會的鏡子,依然明亮,它為我們修身養性、明辨是非提供了很多啟示。

所以,孔子才說:

“小子何莫學夫詩?《詩》可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠之事君;多識於鳥獸蟲草之名。”

《論語》中還有一個故事,可以從側面反映《詩經》的重要性。

陳亢問於伯魚曰:“子亦有異聞乎?”對曰:“未也。嘗獨立,鯉趨而過庭,曰:‘學詩乎?’對曰:‘未也。’‘不學詩,無以言。’鯉退而學詩。”

陳亢,又叫子禽,是孔子的學生,這個人不太地道,上面這段對白簡單翻譯成白話文就是:有一次陳亢問孔鯉,“你家老爺子有沒有給你開小灶學習呢?”孔鯉忙擺了擺手說:“沒有沒有!”他怕陳亢不相信自己的話,就給陳亢講了一個生活細節。

他說,有一天,孔子一個人站在院子裡,他看見了,想開溜,卻被孔子叫住了,問他,“你讀《詩經》了嗎?”他老老實實地搖了搖頭說:“沒有呢!”孔子說:“不學《詩經》,你怎麼開口說話?”孔鯉回去之後就開始認真學《詩經》了。

“不學《詩》,無以言。”看,在孔子的眼中,不學《詩經》,都不能開口說話。

再次,重溫經典,閱讀《詩經》,能豐沛我們的情感世界,提高我們的人文素養。

當下,我們經常感慨,找一塊安放情感的地方特別困難,中國人不缺乏對親朋好友的善意表達,缺乏的是“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的社會情感,缺乏的是體察人心、給予陌生人關愛的能力,缺乏的是一份《詩經》中所涵養的情懷。

在緊張的社會競爭中,《詩經》就像是潤滑劑,能夠讓德行和知識更加相契相合,讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到一塊心靈的綠地。人的精神和靈魂,總有一天是會尋根的,總會走到傳統裡去,那就會走到我們文化的源頭《詩經》裡去。

最後,重溫經典,閱讀《詩經》,不僅是我們抵抗粗鄙文化的方式,也是我們傳承國學經典的法門。

當下的中國,那些宏大的意義正在不斷被消解,我們不敢想象,再過五十年、一百年後中國人的對話會是什麼樣子?我們的孩子們會不會滿口粗話?粗鄙文化會不會從亞文化狀態“翻身做主人”,成為主流文化?

《詩經》是一條文字之河,因時間的關係,我們永遠生活在它的下游,感受其芬芳,接受其哺養。在古人一詠三嘆的吟誦中,我們體會著風雅頌、賦比興,這份詩意和美好,我們的後代也值得擁有,不是嗎?因此,我覺得,每一個讀書人都應該做點什麼,堅持點什麼,尊重點什麼。我認為,《詩經》不可丟棄,傳統文化不能忘記。

我們閱讀《詩經》不會產生立竿見影的經濟效益,所能影響的人也非常有限,可是這是我們能做的,對抗粗鄙文化的方式,這也是我們能做的文化傳承的方式。如果堅持學習且傳播,在今後的山河歲月裡,我們的後代能看到每一部經典,字裡行間,都會有你我每一次挑燈夜讀的身影。

因此,請和我一起月讀《詩經》,悅讀《詩經》,每月誦讀《詩經》三篇,收穫快樂人生。

當一位清雅女子,遇見古老的芬芳文字,別樣的生機、迷人的光彩綻放紙端。桃夭、卷耳色彩斐然,鴻雁、雄雉充滿生動神態,木瓜、瓊琚滿含情意,翩翩然走入現實生活中來。

《陌上花開:和慕清一起讀詩經》

《陌上花開:與慕清一起讀詩經》將《詩經》中的經典篇目與後世的詩詞名篇相結合,或講述歷史上纏綿悱惻的愛情故事,或投射剖析當下的社會現象,或表達對家鄉、對父母的繾綣思念。

十二個月,三十六篇文章,篇篇文筆清麗,觸發心靈震顫。

“不學《詩》,無以言。”

悅讀《詩經》,一起聆聽先民的吟唱,讓“無用”的閱讀在“有用”的生活中尋得一絲生存空間,靜靜等待陌上花開。

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