教培機構關停,雞娃時代已落幕,父母們又該“雞”向何方?

幸或不幸,我們又見證了一個時代的落幕!本月5日,俞敏洪發了一條朋友圈,平靜宣告新東方退出學科類培訓;過了短短8天,學而思也微博官宣將關閉K9學科培訓。曾以“跟誰學”品牌在資本市場大殺四方的高途集團也緊隨其後,於15日宣佈停辦K9業務。

“雙減”前,各種被環境裹挾、變了味道的補課“雞娃”,屢遭詬病;但巨頭退場後,一眾家長又紛紛留言表示“不捨”,因為大家知道,沒有了“學某思”、“新某方”,以後就只能靠自己了。

教培機構關停,雞娃時代已落幕,父母們又該“雞”向何方?

從治理方面,我們非常理解政策走向,也支援國家對教培行業依法合規治理。可是,只要學歷與個人收入、社會地位密切掛鉤,又不取消高考制度,仍然必須憑藉高考成績才能拿到名校的入場券,那麼家長想要竭盡全力提升自家孩子成績的意願就不可能打消。

不過,擁有一張大學文憑本身並不能給人帶來任何價值。

比大學文憑更重要的是對世界的好奇心和思辨力,是主動獲得知識的能力、發現問題解決問題的能力

。而這些恰恰是傳統教育較少訓練的。更甚者,有很多做法和這些目標恰恰是背道而馳的。

雞娃時代結束了,

雞父母時代到了,

家長應如何自雞?

除了拼父母,還有其他選擇嗎?

選擇>努力>盲目跟風

勤能補拙是良訓,我們從小聽到大,但回顧這半輩子,我們不得不承認,勤奮固然重要, 但只有勤奮是沒用的,

選擇比努力更重要,要選擇符合時代大趨勢的方向去努力

,才有意義。

1992年,中國的高校畢業生大約70萬人;2021年,這人數已經超過900萬。如今的就業壓力遠遠超過了以往所有的年代。

你是否想過,我們的孩子如何在這個瞬息萬變的世界,抓住稍縱即逝的機會,最大化地實現人生的價值?

等孩子大學畢業時,Ta 應該擁有什麼樣的能力才能在這個社會中具有極強的競爭力?

俗話說,男怕入錯行,女怕嫁錯郎,說的就是怕選錯。著名的網際網路產品人梁寧女士, 在一次培訓中就提到過這樣一個案例:有一對雙胞胎,在2010年一起大學畢業,一個加入騰訊,一個進入報社。7 年之後,去騰訊的那位已經是年薪百萬,而且滿街都是挖他的獵頭。去報社的那位,因為報社沉淪了,他曾經寄託理想的整個產業都沒有了,一切都需要重來。

孟晚舟女士在一次演講中也提到,“正確的選擇,加上一點點天賦,我們就有可能得到人生的精彩。

作為母親,我們的責任不是為了僅僅讓孩子吃飽穿暖,不受到傷害,我們有責任幫助孩子選擇一條廣闊的人生道路。

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“智本”>“知本”>資本

養孩子有點像風險投資,目標都是如何最大限度降低風險,提高投資回報率。但是不是從小雞娃,一路上好學校,再找份穩定的工作,孩子就可以走上人生巔峰,父母就可以坐收高額回報、安度晚年了?

“智力資本”最早是由美國經濟學家加爾佈雷思(John Kenneth Calbraith)於1969年提出的一個經濟學概念。用在教育領域,可以簡單理解為

父母的心智水平、認知能力、格局視野

等無形資產。與常見的資金投入相比,家長的“智力資本”投入更加關鍵。

《窮爸爸富爸爸》裡有個故事:

一個村莊裡沒有水,村長就委託兩個年輕人給這個村莊供水,讓村民向他們支付費用。

第一個年輕人艾德,馬上買了兩隻大桶,每日奔波於10裡以外的湖泊和村莊之間,立即就賺到了錢。

另一個年輕人叫比爾,自從簽訂合同後,他就消失了。

半年後,比爾帶著一個施工隊和一筆投資回到了村莊。過去半年的時間裡,他做了商業計劃,找到了投資,註冊了公司,並僱用了專案施工管理的專業人員。之後,比爾又花了一年多的時間,修建了一套從湖泊通往村莊的供水管道系統。

清水從水龍頭中湧出的那個瞬間,艾德的生意被摧毀了。在比爾建設管道的期間,艾德賺了一年半的錢。

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這個故事還是挺形象地解釋了“智力資本”高低帶來的不同結果。與其盯著孩子語數外成績的高低,不如先問問自己,你對15年後的世界究竟有什麼樣的判斷?如果你覺得, 讓孩子維持現有社會階層(甚至躍遷)唯有讀書雞娃這一條路,那孩子陷入內卷也就不足為奇了。

在充滿不確定性的未來面前,你可以選擇閉上眼睛,隨波逐流,把人生的掌控權交給命運;也可以勇敢睜開雙眼,探索世界真相,做自己命運的領航員。真正的贏家只有一種, 就是在不斷變遷的時代中,率先迭代自我,升級認知模式,逃離可怕的舒適區,擁有活在未來的格局。

記住,

你的認知塑造孩子的人生底色,

你的格局決定孩子的人生高度。

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雞娃<雞自己<雞校長

“雞娃”究竟有多難?小學低年級還勉強,隨著孩子年齡的增長,家長越來越力不從心, 微博熱搜裡那麼多“心臟搭橋”的就不提了,連北大教授都忍不住吐槽……雞娃難,雞自己更難,有網友說,

如果那些雞娃的父母把雞娃的動力和勇氣用在自己身上,每天起早貪黑為賺錢奔忙,他們早就成了億萬富翁了。

教培機構關停,雞娃時代已落幕,父母們又該“雞”向何方?

捫心自問,

“雞娃”不對,但“躺平”就正確了嗎?“佛系”就是對孩子最大的負責任嗎?

凡事都不能矯枉過正。我們反對的是不顧孩子成長規律,盲目超前加碼的“雞娃”;但

“快樂學習”不等於“只快樂、不學習”

,在學生時代,只有學會高效的學習方法, 培養良好的思維習慣,探索感興趣的方向併為之付出艱辛的努力,才能為迎接未來的挑戰打下堅實的基礎。

某家長論壇資深版主老槓在探訪數十所學校後表示,

與其拼命雞娃或者雞自己、雞伴侶, 還不如選擇適合孩子的賽道和環境,選擇一個能為孩子終身發展奠基的學校。

校舍的硬體條件、課程體系、課外活動都不是最重要的。

最關鍵就是裡面的“人”,要看創始人和校長對教育是否高瞻遠矚、初心依舊,

看老師對學生是否真心關愛、一視同仁,看學生間是否關係融洽、互幫互助,最終要看孩子是否從中得到真正有益的東西。

康福國際教育董事長、昌平凱博外國語學校總校長劉煜炎博士在一次校長論壇上就坦言,

最關鍵就是裡面的

學校只需要讓學生願意學,他就必將變得優秀。

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被家長戲稱為“教育界任正非”的劉博士就是這樣一位數十年奮戰在教育一線的“雞血校長”,在學生的回憶中,有校長辦公室徹夜常亮的那一盞燈,有45分鐘就幹掉半本教材的霸氣課堂,有並肩作戰、相愛相殺的申請季,還有每逢大型活動漂浮在校園各個角落的劉博表情包……

在劉博士的引領下,各個校區各個崗位的老師們也都是出了名的“雞血”悍將,正副班主任、各學科老師、教務處、德育處、留指中心、校辦、後勤行政部……老師們備課、上課、跟學生談心、跟家長溝通、學習研討、課程規劃、開會總結、活動策劃,照顧學生飲食起居等等,還得應對大大小小的突發狀況。

教培機構關停,雞娃時代已落幕,父母們又該“雞”向何方?

“如果說什麼東西能夠媲美我們的老師,我第一個想到的是

“人”,要看創始人和校長對教育是否高瞻遠矚、初心依舊,

。無論時間、地點,都能風雨無阻的供給你的需求。”2021屆畢業生師恩琪在高中最後一次升旗儀式的演講中這樣深情表達了對學校老師們的感恩。

“對老師們,我想說:

不計代價把學生教好、激發學生對學習的興趣和信心,才是辦學者應該追求的初心。

。感謝你們為我們所做的一切。有了你們的陪伴,學校像家一樣,成為我們會想念的地方。”

所以,

24小時營業的麥當勞

;當孩子跟隨一個“打了雞血”的校長和一群“打了雞血”的老師時,無需再額外雞娃,孩子就能在“自雞”的道路上越走越遠……

今年政府大刀闊斧地推進了一連串教育改革,這背後是國家對未來人才與人口的戰略調整,是著眼長遠的頂層設計,站位不同,格局自然不同。但這一屆父母的焦慮也仍舊真實存在。

感謝你們像朋友一樣和我們相處,像家人一樣給我們關心和鼓勵,像復讀機一樣不厭其煩地一遍遍重複著那些知識點。感謝你們為了培養我們的批判性思維而接受了很多批判也毫無怨言

,跳出雞娃和雞自己、雞伴侶的怪圈,退一步海闊天空,祝你早日找到豁然開朗的感覺。

給孩子“打雞血”、給自己“打雞血”,都不如給學校、給校長“打雞血”

教培機構關停,雞娃時代已落幕,父母們又該“雞”向何方?

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