空間想象力,從小應該如何培養?

在學習生活中,我們會發現有些孩子在完成幾何題目時,能較快地梳理出圖形之間的關係,美術課上畫畫的時候作品顯得更有立體感,這時很多家長往往會認為孩子是個學霸,是天生的。但其實不是這樣的,孩子擁有這些表現,恰恰是具備空間想象力的體現。

空間想象力,從小應該如何培養?

如果家長髮現孩子有以下現象,並且超過了2條,那說明孩子的空間想象力亟待提高:

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經常迷路

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對拼圖一竅不通

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數學成績較差

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對棋類遊戲無從下手

很多家長覺得“空間想象力”一詞十分虛無縹緲,或者感覺沒有多大的用處。其實,空間想象力與其他能力一樣重要,同樣會影響孩子的學習與生活。

空間想象力的重要性

空間想象能力指的是孩子對客觀事物的空間形式進行

觀察、分析、認知

的抽象思維能力。空間觀念的形成,建立在對周圍環境直接感知的基礎上,是對

空間與平面之間關係

的理解過程。

擁有空間想象力,孩子能更好地認知位置關係與圖形覆蓋關係,還能多角度地觀察立體圖形,加深對幾何圖形的喜愛,提升孩子的思維發散性,從而增強孩子的觀察能力、智力與耐性。從長遠角度來看,空間想象力的高低,直接決定孩子對於數理化等學科的解決能力,也基本上確定了孩子

未來的學習成績和職業方向的選擇

空間想象力,從小應該如何培養?

如何培養空間想象力

說到空間想象力,《最強大腦》上的選手鮑橒讓人印象十分深刻。鮑橒蒙著雙眼進入堪稱世界難題的“蜂巢迷宮”,沒有參照物、沒有方向,全憑自己的空間想象與感知能力,在頭腦中形成路線圖。選手鮑橒要在擁有六個選項的蜂巢中,躲開障礙,以最快速度成功尋找出口,這是難上加難的事情,但是鮑橒順利通過了,可見其空間想象力是多麼地強大。

空間想象力對於孩子而言,我們有這樣的能力解讀:二維知

對稱

,三維知

拼搭

,縱橫知

方位

(座標)。

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以下這些題目可以讓孩子進行解答,在解答題目的過程中,孩子能不斷地強化對圖形的認知以及對圖形關係的理解,培養空間想象力:

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培養目標:

認知立體圖形,瞭解立體圖形的特點,讓孩子學會運用有序、做標記的方法對立體圖形進行計數,多角度觀察立體圖形。

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培養目標:

透過動手操作的方式讓孩子認識七巧板,學習七巧板的拼接方法,引導孩子辨認顏色,領悟圖形的分割與合成。

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培養目標:

學會將常見的平面圖形構造成相應圖案,尋找圖形之間的關聯,瞭解構成平面圖形的幾何元素,培養孩子的動手能力和圖形分割技巧,加深對幾何圖形的喜愛。

家庭教育不可或缺

我們的生活與空間息息相關,孩子對於空間的感知也可以從生活經驗中獲取。這需要家長悉心的引導,能更好地幫助孩子對空間與空間變化有更全面的認識。

① 留心觀察

操作不應該侷限於課堂教具,家長可以引導孩子觀察生活中的東西。例如家中的新傢俱,問問孩子“從正面看是什麼樣的? 從側面看和從上面看又會是怎樣的?”等問題,引導他進行多角度觀察。

② 感知積累

多讓孩子親手感受每件物體的大小和稜角,這種感覺的積累,可以讓孩子對空間的感知更加明確。家長們還可以為孩子提供積木、樂高等玩具,從而提升他鍛鍊空間想象能力的積極性,在玩玩具的過程中積累操作經驗。

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③ 魔方遊戲

家長可以利用魔方遊戲幫助孩子認知空間概念,鍛鍊空間想象力。這種風靡全球的小遊戲,可以讓孩子觀察魔方的變化來對空間進行想象與推理。比如,先讓孩子記住魔方的樣子,然後在其中一個色塊上做標記,隨機扭動一次後讓孩子指出標記色塊的最新位置。孩子掌握後,扭動的次數可以有所增加。

④ 實地丈量

家長可以帶領孩子進行實地丈量,透過切身體驗讓孩子學會想象空間大小。比如,先用尺子讓孩子認識1釐米有多長,然後認識米和平方米的概念。家長帶著孩子到公園,把一塊草地用彩色繩子將其劃分為多個形狀,讓孩子描述和測量,感受到空間大小後,為孩子的空間想象建立基礎。

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⑤ 動手收納

大多數孩子其實都不太懂得將自己的玩具或物品整理收納,因此家長因勢利導,讓孩子透過動手收納的方式訓練空間想象力。家長應選擇一些透明且顏色鮮豔的盒子來收納玩具,不僅讓孩子更容易記住物品的位置歸屬,還能發揮出孩子的想象力與創造力,對物品進行各種混搭的收納組合。

空間想象力在小時候如果不加以訓練,孩子漸漸就會失去對立體、幾何等空間概念的敏銳度。愛因斯坦曾說:

知識是有限的,想象可以環繞世界。

希望家長都能引導孩子更多地運用空間想象力,培養視覺思維,學習成績提高的同時,還能看到

更廣闊的世界、更遙遠的未來。

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