金磊 衡宇 發自 凹非寺
量子位 | 公眾號 QbitAI
郭晶晶家的象棋家教——沒錯,就是商湯AI象棋機器人“元蘿蔔”
(SenseRobot)
,近日正式現貨發售。
從近2個月前開始預售的那刻起,各種
討論
就縈繞在它周圍:
AI象棋機器人水平怎麼樣?作為實體機器人,和網路下棋AI有什麼差別?具體實用性,會讓它買後不久就擱置吃灰,還是真的能與它長期對弈,暢快廝殺?
以及,真的會有人買它嗎?
得到答案是肯定的。資料體現,預售階段元蘿蔔就
售罄
;發貨首日,官方旗艦店已經有頭一批吃“蘿蔔”的人,寫下或長或短的使用者體驗。
於是忍不住好奇一探,哪些人會成為元蘿蔔的購買者
(尤其是首批)
?
首批已發貨,誰在買它?
得益於快遞行業飛一般的速度,發貨當日,已經可從買家評論區窺見首批使用者的畫像特徵。
評論區首批使用者以中青年居多,購買用途大致分為兩類,一類是
買給孩子
,一類是
買給老人
,整體來看,似乎與商湯的產品定位相吻合。
只是萬萬沒想到,線下門店體驗後預定購入元蘿蔔的,還有
象棋大師
。
由於是
線下首位
購買者,商湯創新工程院院長沈徽擔任“送貨員”一角,把首臺元蘿蔔交到這位象棋大師董子仲手裡。
董子仲,何許人也?
他是象棋國家大師,北大棋牌隊前隊長;四歲半因家人啟蒙學棋,後師從方士慶、王國棟、張強
(象棋特級大師)
,19歲從一級棋士升為象棋大師;本碩畢業於北京大學,現投身於象棋教育事業。
△沈徽(右)為董子仲(左)送去首臺元蘿蔔
北大象棋大師搶購AI象棋大師
?有點意思。
因此,搶在元蘿蔔發貨首日,我們也藉機找到董子仲聊了聊。
“著實是沒有想到,原來象棋還能這麼搞。”第一眼,他就被元蘿蔔的
外觀
所吸引。
元蘿蔔的外形像一個宇航員,通體白色,戴黑麵罩
(顯示屏)
,還有一隻長長的胳膊,用來
磁吸
棋子,完成擺棋和對弈。
在董子仲看來,興趣是孩子最好的引路人。與實際功能結合的萌版外形,配套播放的插畫或宇航員小表情,更能吸引孩子來“玩”。
此前,董子仲已經線上下店把元蘿蔔的功能體驗了個遍。
元蘿蔔“棋力闖關”共26關,每關還有三小關,相鄰兩關之間難度差異不是特別明顯,這樣的設定合理嗎?
董子仲點了點頭,並介紹這也是象棋訓練的通俗做法。
26關也不算很多,而且關與關之間的難度是層層遞進的。
關數太少,難度跨越就會很大。可能用不了兩關,大家都過不去,就不愛堅持學了。
董子仲留意到,對弈過程中,每走一步棋,元蘿蔔都會實時反饋下棋用時,以及此刻的雙方勝率。
棋手對於棋局的決策邏輯,通常會有三個以內的優先選,再結合實際情況,考慮下一步該怎樣摸子、走子。
他認為,勝率顯示給出一定的
參考性
,讓下棋的人知道自己這步走得怎麼樣,也方便下棋的人從AI那兒借鑑學藝。
最後,董子仲以象棋教育從業者視角,總結了對元蘿蔔的初體驗印象。
內建16級“AI學棋”課程,26關“棋力闖關”環節,加上國家體育總局
中國象棋協會
(中象協)
認證的考級認證功能,即從學習、到強化、到反饋,他認為“元蘿蔔內部設定了一個完整的閉環”,對啟蒙入門的小白和進階選手都非常友好。
總體而言,聽下來,董子仲對元蘿蔔的外觀和內建功能都很認可。
緊接著,又一個問題拋向他:
象棋大師,為何要去搶購?
要回答這個問題,還要從董子仲從小學下象棋的故事講起。
在董子仲4歲半的時候,機緣巧合之下便被爺爺帶進了象棋的世界。
下了一段時間之後,爺爺還給他報了一個學習班專門練習下象棋。
或許是因為天賦異稟,董子仲僅僅是學習了一年時間,在象棋技藝方面便已經超越了父輩。
更是在北京師範大學附屬實驗中學念初一的時候,年僅12歲的他便透過網路選拔,成為躋身世界象棋大師賽年紀最小的選手。
但在董子仲的回憶中,能夠從小取得如此成績、成為“別人家的孩子”,除了自身原因之外,外界因素也起到了很大的作用。
“
好的老師、志同道合的小夥伴
都是非常關鍵的因素”,董子仲說:
現在回過頭來看,他們是支撐我能夠堅持學下去的重要動力,或者說,是對下象棋抱有更大熱愛的關鍵。
除此之外,在他看來,學習過程中的
“正向反饋”
也是非常重要的一點。
例如在學象棋過程中,學生受到老師、家長的表揚和鼓勵,便會有受到鼓舞,更有動力地去學下去。
而在學習過程中所參與的各種比賽、拿到的各種獎項,也是在“正向反饋”範疇之內的。
董子仲在談及自身感受時說:
像比賽這種“升級打怪”的機制,也是在推動著我一路學下來。
所以從董子仲學象棋的親身經歷總結來看,“好的教育陪伴”、“正向反饋”成為了兩大關鍵詞。
現如今,已經從北京大學畢業步入社會的董子仲,依舊從事著與象棋相關的事業。
但他需要做的是從“親歷者”的角色轉變為“反哺者”,核心需要思考的一個問題就是——在智慧時代之下,如何將象棋教育做得更好。
這也正是董子仲作為象棋大師,去搶購元蘿蔔的主要原因了。
而在體驗過後,董子仲認為元蘿蔔身上是具備學象棋過程中所需的兩大關鍵詞。
例如在“好的教育陪伴”方面,元蘿蔔本身的下象棋實力已經達到了
大師級
水平。
據瞭解,元蘿蔔此前“修煉”棋技的局數已經超過一億,棋力一共劃分為26關。
因此面對人類的每一步走棋,元蘿蔔的破解招數可以說是一切盡在運籌帷幄之中了。
如此一來,它便具備了以“出師”水平去
教育
人類下象棋的能力。
在教學方面,也正如我們剛才所展示,“AI學棋”、“棋力闖關”和“殘局挑戰”等環節的設定,可以讓人們從多角度地去體驗並學習象棋。
而且如此能力不同於手機等裝置中現有的象棋App,元蘿蔔能夠極大限度地還原與真人下象棋的真實感,這也就對於
陪伴
起到了一定作用。
至於第二個關鍵詞“正向反饋”,董子仲也是非常有感觸:
在使用者下了一步好棋,或者是取得棋局勝利時,元蘿蔔都會像人一樣說一句鼓勵的話。
非常的人性化,可以鼓舞小朋友們繼續下棋。
不僅如此,在“打怪升級”式的激勵方面,元蘿蔔也是有自己的一套方法。
它內建了考級認證的功能,還是國家體育總局中國象棋協會
(中象協)
權威認證的那種!
據瞭解,中象協專門給元蘿蔔授權了官方象棋等級考核中16-13級的等級測評。
也就是說,現在足不出戶就能拿到象棋的專業證書。
但除此之外,站在現階段的董子仲,對於象棋教育這事還有別樣的見解——應當具備
深遠的影響
。
於個人而言,象棋不僅僅是一局有勝負之分的棋盤,這個過程中人們在此投入的智力和思考,這才是關鍵所在。
因為長此以往會潛移默化地對
邏輯、思考乃至一個人的專注力
等,都會產生質的影響。
而往大了說,象棋作為我國傳統文化的瑰寶,應當是需要被大力且持續地推廣下去。
但事實情況卻並非那般容易,一方面隨著各種各樣的體育類的、娛樂類的專案越來越多,參與象棋的愛好者出現了分流的現象。
例如小朋友沉迷於手機、iPad遊戲等,卻鮮有小朋友能和長輩下幾局象棋。
另外一方面,在相關政策之下,象棋教育的師資力量也出現了緊缺的狀態。
而元蘿蔔的出現,讓推廣象棋在面臨諸多挑戰之下看到了另一種解法:不僅僅在於用AI技術的這種方式,更是包括內嵌在元蘿蔔裡物件棋文化講解等環節的設定。
對於這一點,董子仲也是非常認可。
當然,對於元蘿蔔的改進之處,董子仲也談到了幾點想法。
例如可以增強互動性和趣味性,讓人性化的特點再放大;以及可以從視覺等方面提高“正向反饋”的激勵等。
他甚至希望元蘿蔔可以像蘋果公司的產品一般,能夠一代接一代的
不斷最佳化和創新
。
總而言之,現在的董子仲不再只是心繫象棋的那個少年,更是將傳播和教育視為重點。
正如他自己所述:
One More Thing
所以作為北大象棋大師,董子仲如何評價元蘿蔔的象棋實力?
“圈內一位特級大師已經試過了,沒下過。”
“那你呢?”
“今天收到產品準備深度切磋一下。”
元蘿蔔已在北京、廣州等約20個城市開設了近300家線下零售點;產品線上銷售連結:
https://item。jd。com/10058055891790。html
— 完 —
量子位 QbitAI · 頭條號簽約