部編版語文五年級下冊第七單元知識梳理及考點清單

第七單元知識梳理

18.《威尼斯的小艇》

【重點生字】

字音:

小艇(tǐng)船艄(shāo)

翹(qiào)起禱(dǎo)告

字形:

“艇”:右部是“廷”,不要寫成“延”。

“禱”:左部是“礻”,不要寫成“衤”。

“翹”:左上部是

不要寫成“戈”。

多字音:

譁(huā)啦啦 譁(huá)笑

散(sàn)步 散(sǎn)文

【重點詞語】

縱橫交叉:

橫的和豎的交錯在一起。形容事物或情況複雜,交叉錯雜的樣子。

聳立:

高高地直立。

操縱自如:

控制或駕駛時能靈活自如,完全如意。

手忙腳亂:

形容做事慌張而沒有條理,也形容驚慌失措。

簇擁:

(許多人)緊緊圍著。

沉寂:

十分寂靜。

【主要內容】

《威尼斯的小艇》主要介紹了小艇是威尼斯重要的交通工具,分別描寫了(小艇的外觀)、(船伕高超的駕駛技術)和(小艇的重要作用),展示了這座水上城市特有的風光,表達了作者(對威尼斯美麗風光的熱愛)之情。

關鍵能力:

五年級上冊我們已經學過動態描寫和靜態描寫。本學期的的學習重點是賞析動態描寫或者靜態描寫的妙處。我們可以藉助一下表格來判斷句子屬於動態描寫還是靜態描寫:

語段賞析:

(1)

不管怎麼擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩地穿過,而且速度非常快,還能做急轉彎。

(這是動態描寫,“拐、擠、穿”這幾個動詞刻畫出船伕駕駛技術的高超。)

(2)

高大的石頭建築聳立在河邊,古老的橋樑橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

(這是靜態描寫,寫出了威尼斯夜景的靜謐,與白天的喧鬧形成對比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。)

【課後習題】

1.默讀課文。說說課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內容。

參考答案:

這篇課文從小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船艙裡的感覺、船伕的駕駛技術好、威尼斯人的生活離不開小艇等幾方面,介紹了威尼斯獨特的交通狀況和風土人情。

2.讀下面這段話,說說小艇有哪些特點,再體會加點部分的好處。

參考答案:

加點的部分用人們熟悉的事物來比喻,“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子,“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。運用了比喻的修辭手法,既抓住了小艇的特點,又突出了威尼斯小艇的外形特殊、美觀實用的特點。

3.讀讀下面的“閱讀連結”,想想在介紹威尼斯時,三位作家在表達上有什麼相似之處。

參考答案:

部編版語文五年級下冊第七單元知識梳理及考點清單

19.《牧場之國》

【重點生字】

字音:

膘(biāo)肥體壯 極目遠眺(tiào)

吆喝(yāo he) 哞(mōu)哞聲

字形:

“鈴”:右部是“令”,不要寫成“今”。

“踢”:右下部是“勿”,不要寫成“匆”。

“罐”:右下部“隹”有四橫。

多音字:

畜牧(xù) 牲(chù)畜

羊圈(juàn) 圓圈(quān)

【重點詞語】

儀態端莊:

指神情舉止、姿態風度端正莊重。

鑲嵌:

把一個物體嵌入另一個物體內。本文指運河和低地交錯地排列著。

悠然自得:

形容悠閒從容,心情舒暢。

讚許:

認為好而加以稱讚。

安閒:

安靜清閒。

吆喝:

大聲喊叫。

【主要內容】

牧場之國》為我們描繪了荷蘭牧場(遼闊無際、寧靜、和諧)的白天和(祥和、寂靜、神秘)的夜晚,把荷蘭牧場風光的動、靜之美表現得淋漓盡致,表達了作者對荷蘭由衷的讚美。

人教版課標本四年級下冊曾學過《牧場之國》,再次學習本課,統編教材本單元的語文要素是“體會靜態描寫和動態描寫的表達效果”,所以可以給學生定位為在瞭解景物描寫有靜態描寫和動態描寫的基礎上,能結合課文說出表達的效果。

運河之中,裝滿奶桶的船隻在舒緩平穩地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。

(這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象,展現了荷蘭牧場的動態之美。)

車船過後,一切又恢復了平靜。最後一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈裡的牛也不再發出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。

(“整個天地”讓我們感受到牧場之國的空曠和遼遠,這句話寫出了牧場之國夜晚的寧靜,展現了它的靜態美。)

【課後習題】

1.作者眼中 “真正的荷蘭”是怎樣的?為什麼反覆強調“這就是真正的荷蘭”?

參考答案:

在作者的眼中,真正的荷蘭是:動物生活自由自在、牧場安靜、人和動物、自然和諧相處。

作者四次強調“這就是真正的荷蘭”,既是為了讓我們真切地感受到荷蘭作為牧場之國,不但擁有獨特的自然風光,而且人與動物和諧相處,而且也表達了作者對荷蘭強烈的熱愛。

2.課文中的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣。如,“牛犢的模樣像貴夫人,儀態端莊。”找出這樣的句子,讀一讀, 再把它們抄下來。

參考答案:

在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什麼表示讚許。成群的駿馬,匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河,沒有什麼能夠阻擋它們飛馳到遠方。

成千上萬的小雞,成群結隊的長毛山羊,在見不到一個人影的綠草地上,安閒地欣賞著這屬於它們自己的王國。

20.《金字塔》

【重點生字】

字音:

精湛(zhàn) 熠(yì)熠發光

黏(nián)著(zhuó)物

多音字:

澄:黃澄(dèng)澄—澄(chéng)澈

著:開著(zhe)— 黏著(zhuó)物—著(zháo)急

【重點詞語】

雄渾:

雄健渾厚、雄壯渾厚。

激盪:

因受衝擊而動盪。

絕妙:

極美妙、極巧妙。

熠熠:

形容閃光發亮。

豪邁:

氣魄大、勇往直前。

遐想:

悠遠地思索或想象。

精湛:

精深。

黏著物:

把物體固定在一起的膠質。

【主要內容】

本課是教材中首次出現非連續性文字,本課由兩篇組成:《金字塔夕照》是一篇優美的散文,作者圍繞“金”字,先概述九月的開羅是金色的,再分述三座金山、對金字塔名字的理解、懷古幽思三個部分。作者用有感染力的文字描繪了金字塔所帶給人的內在感受,在引人遐想的同時也讓大家對金字塔有了一睹芳容的期待。

《不可思議的金字塔》

是一篇非連續性文字,分別介紹了最大的金字塔——胡夫金字塔和建造金字塔時期的古埃及。本文是相對於以句子和段落組成的“連續性文字”而言的閱讀材料,在結構和語言方面不具有完整的故事性,本文分別出現了三種圖示:地標指示圖——點明金字塔的位置在開羅郊外。胡夫金字塔立體圖——直觀地說明塔底邊長和塔高。示意圖——直觀地表現石頭之間的結合非常緊密。圖示的特點是直觀、簡明,概括性強,易於比較和提取相關資訊:金字塔建造在尼羅河畔除了傍水而居,更重要的是因為造船——採石——運石——建造都依靠尼羅河。

【課文批註】

學習非連續性文字聯絡整篇文字,可以藉助地標指示圖、立體圖、文字、資料共同來理解這些提示所提供的資訊,並從中發現文字中出現六個批註,前四個都是從“不可思議”引發而來,後兩個批註可以把所有的資訊都整合起來,歸類為“尼羅河的基本情況”和“古埃及人的文明成就”兩類。可以觀察教材102頁的地圖——中間那條是尼羅河,金字塔、獅身人面像等在河的西岸。回答批註的問題可以從文字描述和地圖中獲取資訊。

1.為什麼在幾千年的時間裡,一直沒有出現比它更高的建築呢?

在1889年巴黎埃菲爾鐵塔建成以前,胡夫金字塔一直是世界上最高的建築物。而胡夫金字塔建於公元前2600年,這幾千年的時間更增加了我們對當時古埃及人的建築工藝歎為觀止。

2.當時的人們是怎麼修建金字塔的呢?

這部分文字運用具體資料說明金字塔的高度、體積等,讓我們真正感受到它的高大宏偉。批註引起了我們作進一步探究的興趣,瞭解古埃及人的文明成就。

3.如此精湛的工藝,幾千年前的工匠們是怎麼實現的呢?

這裡可以採用推測的方法去感受幾千年前的工匠的手藝讓人難以置信。

4.這難道是巧合?

胡夫金字塔的建造年代、具體建築的資料、塔身石塊以及神秘的數字,讓我們真切感受到了金字塔被稱為世界奇蹟,是當之無愧的。

5.金字塔為什麼要建在尼羅河附近?

尼羅河的泛濫給兩岸帶來了肥沃的淤泥。金字塔建在尼羅河的西岸,尼羅河上有的採石場就是用來開採建造金字塔的石料的。古埃及人幾千年前已經掌握了天文、數學、幾何、地理等方面的知識,為設計金字塔提供了條件。

6.這些船可能會有哪些用途呢?

古埃及人掌握了精湛的造船技術,這些船能在尼羅河上航行,船能運輸石塊。為建造金字塔提供了便利。

【資料連結】

世界四大文明古國:中國、古巴比倫、古埃及、古印度

相傳在公元前224年,力學先驅斐羅周遊世界,寫下《世界七大奇蹟》一書,列舉了當時存在的“古代世界七大奇蹟”,它們分別是古埃及金字塔、奧林匹亞宙斯巨像、羅德島太陽神巨像、巴比倫空中花園、阿爾忒彌斯神廟、摩索拉斯王墓和亞歷山大燈塔。而今現存的只剩下古埃及金字塔了。

第七單元核心考點清單

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