《正面管教》這本書,從一開始立意就有問題

最近又再翻看《正面管教》這本書,突然發現一個問題,那就是這本書從一開始在立意上就有問題。

為什麼這麼說呢?

因為《正面管教》其實是在致力於解決一個問題,那就是如何更好的控制孩子,這從題目上就能洞悉一二。而從內容上,我們也可以看出這一點,《正面管教》教大家的方法,比如說和善而堅定,這不就是在教大家如何更好地控制孩子嗎?

控制孩子沒有問題,但是如果把控制孩子當作自己的教育目標的話,這就有很大問題了。就比如說,當你掌握了《正面管教》的內容,熟練地運用裡面的技巧把孩子玩弄於股掌之中,看似是一個非常優秀的父母,可以很好的控制孩子,解決孩子的各種問題,但這從一開始就註定了你的教育方向是錯的。

《正面管教》這本書,從一開始立意就有問題

我們教育孩子的目的是為了培養一個優秀的孩子,而不是為了控制孩子。當然控制孩子可以幫助我們培養一個優秀的孩子,但控制孩子絕不是我們的目的。我們的教育應該是以孩子為主,而不是以父母為主。不是父母把孩子玩弄於股掌之中,遊刃有餘地控制孩子,而應該是父母圍繞著孩子,根據孩子的特點培養,這樣才能最大程度發揮孩子的優勢。

如果父母是用控制孩子的方式培養,那父母會把孩子打造成自己期望的樣子。這就好比父母腦子中已經有了一個優秀模型,父母會按照這個優秀模型來打造孩子,對於不符合父母期望的部分,哪怕是非常優秀的部分,父母也會剪掉。這種教養模式下,父母培養的每個孩子幾乎都是一樣的,因為父母的優秀模型是固定的。

而如果父母是以孩子為中心,順應孩子,那父母的培養就是順應孩子的特點,最大程度地發揮孩子的優點特長。在這種教養模式下,父母培養的每個孩子都是不同的,因為父母是在順應孩子的特點,根據孩子自己的樣子來培養,所以他們自然就不可能相同。

現在你能感覺兩種教養模式之間的差別了嗎?那你覺得哪種教育方式更好呢?

顯然按照我的認知,第二種方式才是更好地,這也是我為什麼說《正面管教》這本書從剛一開始立意上就錯誤的原因。

當孩子表現出一些看似錯誤的不良行為時,比如說,孩子在樓下玩,已經很晚了,但是孩子依然不想回去,想要繼續玩。按照《正面管教》的做法,父母會運用一些技巧糾正孩子,比如說和善而堅定地把孩子抱回家,不管他的哭鬧。這樣幾次之後,孩子就會聽你的,你說回家就回家,就不會再反抗你了。

但這是我們想要的嗎?我們不應該以孩子為中心,儘可能的滿足孩子的慾望,讓孩子儘可能的玩的開心一些,這樣才能最大程度促進他們的發育,讓孩子變得更加優秀。

當然,順應孩子並不是就不管客觀情況,如果實在已經很晚,或者父母還有其他的事情,那父母就可以用和善而堅定的方法強制孩子回去,或者說父母可以跟孩子商量,回家把正事幹完再出來玩。這樣雖然也糾正了孩子的行為,但卻是以孩子為中心,而不是以父母為中心。

在我看來,這種以孩子為中心的教育,凡事先考慮如何最大可能的滿足孩子的慾望,而不是考慮父母自己的慾望,這樣的教育才是最正確的教育。

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