黃庭堅和劉禹錫,劉心武研究《紅樓夢》,跟這些詩人有什麼關係

劉心武先生,現在的公開身份是作家,然而我還是習慣稱他為“老師”。

正是因為做過中學老師,才會有那部作品《班主任》,小說寫得怎麼樣不好評論,但劉老師因此成了劉作家,這是事實。

會寫字的人很多,可並不是會寫字的人就一定會說話,劉老師後來能登上央視講壇,要感謝十五年的教師生涯練就的好口才。

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當然劉老師的過人之處,不僅僅是好口才。

1996年,已知天命的劉老師著作等身,某日,在《新民晚報》上發表文章,說自己夢中得了佳句,“江湖夜雨十年燈”,雖只有一句,但是還“挺有詩味兒”。

夢醒之後,劉老師心下得意,卻不知為何又隱隱不安,“意識的深層”怕與古人暗合。(——暗合這兩個字很重要,後面還會用到)

那就查資料,查來查去(那時查資料可沒現在這麼方便),最終的結論是古人沒說過這句話,於是“便只好坦然地將其‘版權’歸於自己”,還打算以後湊成四句。

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文章發表後引來群嘲。

這得怪黃庭堅寫的《寄黃幾復》太過有名。

“我居北海君南海,寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒,江湖夜雨十年燈。”前人這幾句古詩,知道的人實在是太多了。

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然而劉老師畢竟是劉老師。

劉老師不避嫌疑,又將《江湖夜雨十年燈》這篇文章,原樣發表在《為您服務報》上,不同的是,這次多了一段《後記》。

在《後記》裡,劉老師說:“我實在不記得何時讀過他(指黃庭堅)的詩,因確係自己夢中所浮現,故不避‘夢竊’之嫌,仍抒自己的感懷。”

你看,前有孔乙己,後有劉老師,讀書人的事麼……

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至此,劉老師仍嫌不夠盡興,還一直說、一直說:“……黃氏的話,是以‘桃李春風一杯酒’與‘江湖夜雨十年燈’配對的,我卻願將‘江湖’一句作為上聯,即下聯於我,該是怎樣的呢,看來只能再等巧夢了。”

劉老師可能又忘記了,對聯是要講平仄的。所以,這“巧夢”似乎就沒做成。

舊事重提,並不是嘲笑劉老師古文、古詩功底不好,只是科普一下劉老師“做學問”的“方法”。

劉老師是從1992開始,試探著發表“紅學研究”文章的。王蒙先生看了之後調侃說,這不是“紅學”,而是“秦學”。

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這可是真事兒,不是做夢。劉老師如獲至寶,立刻有了堅定的目標。

到了1994年,劉老師正式出版《秦可卿之死》,後來還有“三釵”的故事結集。

“秦學”大旗是舉起來了,可惜無人喝彩。書的印數都不多,一萬來冊好幾年也賣不完。

後來就是2005年了,劉老師鳥槍換炮,化身“紅學代表”,登上“百家講壇”,大講特講“秦學”理論。

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此時劉老師就得亮出底牌了,他的“學術理論”,主要支柱是——

“廢太子”對聯“樓中飲興因明月,江上詩情為晚霞”=榮禧堂對聯“座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥朝霞。”

這個等號是否成立,本文先按下不表,就只說對聯。

等號後面的對聯,大家都知道,是黛玉初進賈府,拜見賈政、王夫人時看到的。

但是大家立刻發現,等號前面的對聯,並非像劉老師一口咬定的那樣,是廢太子胤礽所作,而是出自中唐詩人劉禹錫的名詩《送蘄州李郎中赴任》。

“楚關蘄水路非賒,東望雲山日夕佳。

薤葉照人呈夏蕈,松花滿盌試新茶。

樓中飲興因明月,江上詩情為晚霞。

北地交親長引領,早將玄鬢到京華。”

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面對質疑,劉老師又出奇招:“……

可能

是當年太子還小,他的老師說了劉禹錫詩裡的前半句,作為上聯,讓他對個下聯,他當時並沒有讀過劉禹錫的這首詩,卻敏捷地對出了下聯,與劉禹錫的詩句

不謀而合

。”

你看,為了維護“秦學”,劉老師再次咬緊牙關,讓小小年紀的太子,與前輩詩人“暗合”。

除了“暗合”這個詞,劉老師“做學問”時,還喜歡用“可能”,你要問史料證據在哪裡,劉老師就會明確告訴你,被乾隆親手“銷燬”了。

除了相信劉老師,你還有選擇麼?

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也不能一味責怪劉老師。畢竟是小說家麼,操的是做學問的心,使的是寫傳奇的勁兒,就算是南轅北轍,初衷“

可能

”是好的。

劉老師自稱“草根”,以一人之力,“挑戰”傳統“紅學”研究,成功吸引更多的普通大眾成為“紅迷”,有益於《紅樓夢》的推廣和普及,這該算“喜”。

然而,劉老師因此名利雙收,榮登作家“富豪榜”,同時也引來了大量的效仿者,這又是《紅樓夢》之“悲”。

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“紅學”研究本就有幫派,紛爭迭起,真假莫辨。

劉老師之後,無數後來者在民間急速崛起,高舉各色旗幟,統統寫著“揭秘”兩個大字。

動不動就約架,四處跳腳,擺出一副不可一世的架勢,骨子裡都想得到正統的承認,分“紅學”一杯羹。

“幸”與“不幸”,誰人說得清?

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