說一句便是一句,有多少就寫多少

說一句便是一句,有多少就寫多少

《老舍談寫作與閱讀》

別怕動筆

有不少初學寫作的人感到苦惱:

寫不出來!

我的看法是:加緊學習,先別苦惱。

怎麼學習呢?我看哪,第一步頂好是心中有什麼就寫什麼,有多少就寫多少。

永遠不敢動筆,就永遠摸不著門兒。

不敢下水,還學得會游泳麼?自己動了筆,再去讀書,或看刊物上登載的作品,就會明白一些寫作的方法了。只有自己動過筆,才會更深入地瞭解別人的作品,學會一些竅門。好吧,就再寫吧,

還是有什麼寫什麼,有多少寫多少

。又寫完了一篇或半篇,就再去閱讀別人的作品,也就得到更大的好處。

不要亂用字,更不能亂造字

言語是極自然的東西

,是從古來的,並不是打昨天才開始有,我們豈可隨便更改言語?這不僅是字問題,同時還有體貼的問題,在

人情中體貼到某種情況時,就用某種字,體貼愈深,用字的情愈熱

。對人情越發明白,才能寫出好的文章。

每一個字都必得用全力想,想不到第二個字,就要用得恰當使人懂

。形容詞很難用,最好少用,用得不恰當,會將整篇文章弄得更壞。

作文第一要清楚

文字清楚是思想清楚的結果

,這並非是件容易的事。

少年作文,多喜用字眼。

殊不知襲用別人家的用字,只是偷來些死的字,並不足以表現自己的思想,結果是驢唇不對馬嘴。頂好是要說什麼就說什麼,先別大轉而特轉;一轉文便要出毛病。把文字弄清楚,而後再求美好,是保險的辦法。

句子別作得太長了

青年喜造長句,自謂文氣流暢,故拉不斷扯不斷

。其實這是思想不清楚的結果,一句可以扯得老長老長,自己也不曉得在哪裡停住好。好文章,反之,是說一句便是一句;一句說清楚了,再說第二句。

能設法使每句都清楚立得住,才能有進步

一句句的寫,寫成一段,再朗讀一遍,自己聽得下去了,便留下;聽著不是味兒,修改。

作文要說自己的話,而且得教別人看得懂,

不許整本大套的說夢話。

(摘自老舍《老舍談寫作與閱讀》)

語文老師如何向學生們教授閱讀與寫作?這聽聽文學大師老舍先生的經驗心得。本書選文基本囊括了老舍談寫作方法和閱讀經驗的精華,能夠幫助讀者學習寫作方法,提高寫作能力和文章修養,瞭解古今中外經典名著,獲得讀書方法,提高文學鑑賞力和讀書品味。

說一句便是一句,有多少就寫多少

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