趙小明兒童邏輯學|為什麼聰明人也會被騙?全稱化的概念

作者:趙小明 編輯排版:崔貫利

(本文節選自小明新出版兒童益智圖書《和媽媽一起學邏輯》,特別適合父母和孩子一起親子閱讀,既提升孩子邏輯思維能力、思維層次,又增進親子關係)

趙小明兒童邏輯學|為什麼聰明人也會被騙?全稱化的概念

邏輯故事

圓圓和方方都覺得自己了不起,於是爭論了起來……

圓圓手叉著腰,目光不屑地對方方說:“你看世界上到處都是我圓圓的——湯圓是圓的,乒乓球是圓的、臉盆、飯碗、茶杯是圓的,就連地球、太陽、月亮也都是圓的。”說完,露出一臉驕傲的神情。

方方用鼻子用力地哼了一聲,似乎在表達不滿:“世界上全是我方方的——書是方的,報紙是方的,床是方的,毛巾是方的,鉛筆盒、信封、漢字也是方的,就連天安門廣場、人民大會堂也全是方的。”

趙小明兒童邏輯學|為什麼聰明人也會被騙?全稱化的概念

兩人你一言,我一語,誰都不服誰。當晚圓圓和方方都做了個奇怪的夢。

圓圓夢見自己來到建築工地,一看方方在那裡——一大堆磚頭都是方的。圓圓氣壞了,說聲“變”,那些磚頭就都變成了圓的。可是用圓磚頭砌成的房子,磚頭會滾動,房子一下子就倒了。

建築工人對圓圓說:“磚頭不能做成圓形的。方的磚頭才能砌成牢固的牆壁,所以我們要方的不要圓的。”建築工人說聲“變”,磚頭又重新變成了方的。砌成的房子又結實又漂亮。圓圓垂頭喪氣地離開了工地。

趙小明兒童邏輯學|為什麼聰明人也會被騙?全稱化的概念

方方做夢夢見轎車上坐著一位漂亮的阿姨,本來很開心,但一看到轎車的車輪是圓的,心裡就火了,立刻說聲“變”。轎車的車輪一下子就變成了方的。

轎車開不動,漂亮阿姨推開車門走下來,生氣地問道:“是誰把我的車輪變成方的?方的車輪怎麼滾動?”阿姨說聲“變”,把車輪重新變成了圓的,然後開著車走了。

晚上圓圓沒睡好,早上起來見到方方也沒精打采。兩人把昨晚做的夢告訴了對方,從此,相互合作,再也不爭吵了。

趙小明兒童邏輯學|為什麼聰明人也會被騙?全稱化的概念

故事開頭方方和圓圓用的是絕對化的語言“都,全”,類似的詞語還有“皆是”。我們在閱讀文章的過程中經常看到的“中國式好人,中國式父母,中國式……”也是一種絕對化的語言,因為現實情況是,有些現象不僅中國有,外國也有。

父母在教育孩子時,有時也會用一種全稱化的判斷,比如 “全班同學都乖巧懂事,就你一個人調皮搗蛋”實際上,父母的這種表達方式是孩子最不能接受的。因為沒有人願意別人給自己一個全稱化的判斷,每個人都有自己不完美的部分,但也都有擅長的部分。

因此,我們在描述一件事時最好加一些限定詞,這能讓我們更加客觀地去描述清楚一件事情的真相。

趙小明兒童邏輯學|為什麼聰明人也會被騙?全稱化的概念

媽媽課堂

全稱化的概念,無論全稱否定還是全稱肯定,很多時候會誘發人的絕對化思考,導致觀念的偏執。當一個人有偏執的觀念,就容易產生極端化的思維。從而導致我們不加思考,不加分辨地贊同或反對某件事情,最終有可能做錯事。

所以日常中我們一定要注意客觀性,把一件事情描述清楚並儘量加上限定詞,要說“多數情況下,有這麼一種可能,會……”

當父母客觀了,孩子也就客觀了。客觀性地描述一件事,更容易讓人接受你提出的建議,也更容易促使對方改變。

趙小明兒童邏輯學|為什麼聰明人也會被騙?全稱化的概念

邏輯萬花筒

從今天開始,父母和孩子之間說話都嘗試用客觀性的描述,把一些絕對化的語言加上一些限定詞,避免語言中的漏洞。在生活中實際運用後,請把你的感受分享給小夥伴吧。

頂部