學風建設要從班級建設開始,要明白高校班級文化建設的重要性

導語:課堂文化是校園文化建設的重要內容,是教師進行思想政治教育的主要載體。課堂文化作為一種無形的教育力量,在大學生的成長與成長中發揮著重要作用。強化班級文化建設,可以擴大思想政治教育的內容,增強集體教育的有效性,提高學生的綜合素質,創造和諧的人際關係。

學風建設要從班級建設開始,要明白高校班級文化建設的重要性

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加強高校班級文化建設的重要性

1、是大學生思想政治教育的重要依託

要注重加強班級集體建設

,作為學校管理者,可以定期舉辦一些班級活動,號召學生積極參加,一方面,能夠

豐富學生的在校生活,

另一方面,能夠提高學生的社交能力,增強學生的綜合能力。課堂文化具有滲透力強、影響持久、形象生動、

直觀易懂等特點,能夠啟用思想政治教育的內容,豐富其形式,使其更具生命力、吸引力、

形象感,更容易被學生接受,從而取得更好的效果。

學風建設要從班級建設開始,要明白高校班級文化建設的重要性

課堂文化對學生的影響是全面的。總之,思想政治教育的目標是不斷提高大學生的思想道德素質和科學文化素質,

使他們形成科學的世界觀、人生觀、價值觀,成為社會主義合格的建設者和接班人。

2、幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

高校時代是人的世界觀、人生觀、價值觀(簡稱三觀)形成的關鍵時期。“三觀”的形成機理表明,大學生並非單純被動地施教、灌輸,而是透過接受活動

、物件、環境的互動,而非一種被動的機械決定過程,而是透過接受活動、物件和環境的互動作用。

班集體有良好的班級文化,學生有自己的奮鬥目標和理想,同學們透過互相鼓勵、互相影響、互相幫助

,為自己的生活目標而努力。加強班級文化建設,能引導學生形成良好的行為習慣,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

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3、有利於良好學風、校風的形成

學風是校風建設的重要組成部分,學風既是學生個人和群體求學治學的表現,也是一個學校長期形成的穩定的治學精神。搞好班級學風建設,是學校全面推進校風建設的起點。擁有良好學風的班集體,不僅可以為學生營造一個良好的

習環境和積極的學習氛圍,而且可以激發學生的探究思維,增強學生的競爭意識和創新精神,直接提高教學質量。

學風建設要從班級建設開始,要明白高校班級文化建設的重要性

與此同時

,良好的學風是推動班級不斷髮展的動力。只有班級建設的好了,學校建設才會突出,才能給學生一個良好的學習生活環境,

二者相互促進,相互影響,形成了一個良性迴圈,既可以促進班級文化建設向更高層次發展,也可以促進良好的學風和校風。

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課堂文化建設中的問題

1、不合理的班級文化建設

有些大學成立時間短,校園文化底蘊淺,

管理制度不完善、不合理,過於模仿其他學校,導致班級文化建設制度不適應學校的實際情況,

因而不僅不能提高班級文化建設的質量,而且不利於校園文化建設。

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2、未能充分發揮輔導員作用

課堂文化建設是大學生思想政治教育和班級日常管理的重要內容,輔導員對班級文化建設具有重要指導和引領作用。然而,目前高校輔導員隊伍年輕化,部分輔導員缺乏經驗,在班級管理中往往力不從心,無法發揮應有的作用;此外,

部分輔導員在學生日常管理工作中,還存在工作熱情不夠、積極性不高、投入精力不足

等問題,難以順利開展。

3、高校學生的責任感和集體觀念的淡薄

當代大學生大部分責任意識不強,不能充分認識自己在社會中所承擔的角色和責任,缺乏責任感。

大學生的責任感是衡量一個班級文化建設是否成功的重要標誌之一。伴隨著經濟的高速發展和改革開放的推進

,全球化、資訊化時代的大學生們出現了思維活躍、好奇心強、追求個性的特點,價值觀受到各種社會思潮的影響,也對社會產生了一些誤解。

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4、班上學生幹部沒起作用

發揮學生幹部的模範帶頭作用,對班級的日常管理有重要影響。90後大學生大多為獨生子女,個性較強,追求的是個人價值和利益。有的學生幹部對有利於自己的事情很積極,對自己沒有好處的事不願付出努力,作為輔導員和學生之間的傳話筒

,缺乏合作精神和團隊精神,甚至與同學產生各種矛盾。這極大地影響了班幹部的工作成效,影響著班級文化建設。

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加強班級文化建設的措施

1、建立合理的管理體系

作為班級文化建設的引導者,學校發揮著主導、引導和監督的作用

。為此,學校應結合學校實際,制定完善合理的管理制度和校園文化建設的總體規劃,健全班級文化建設的各項制度

,吸取其他學校的經驗教訓,促進校風建設,深化校園文化內涵。要更新辦學理念,突出辦學特色,確立符合時代要求的學校建設方針,指導和監督班級文化建設。

學風建設要從班級建設開始,要明白高校班級文化建設的重要性

2、強調責任意識的培養,增強班級凝聚力

責任感意識對於大學生的健康成長非常重要,是大學生主動承擔責任、履行義務的強大動力。責任感是一種對責任意識的認知因素

,能為大學生責任行為指明正確方向。大學生的責任意識越強,對自身發展的責任感越強。

課堂活動是素質教育的重要載體,組織和鼓勵班級學生開展活動,使良好的班級文化、增強學生的責任感和凝聚力

,最好的方法是組織和鼓勵學生參與各種活動,讓學生感受班級榮譽就是自己的榮譽,透過集體活動來提高學生的責任感和班級凝聚力。

學風建設要從班級建設開始,要明白高校班級文化建設的重要性

3、營造良好校風

學校的基本任務,是學校教育理念、培養目標、教學效果、

管理水平等方面的綜合表現,是一系列行為習慣的總合,包括教師的教風、學生的學風、管理者的作風、校園環境氛圍

。學風建設是學校建設的核心任務,是學生內在品質、學習態度、學習精神等內在品質的外在表現。好的校風具有強大的引導、激勵、凝聚、督促和規範功能,對學生具有潛移默化的作用,是學校形成的良好文化氛圍。

學風建設要從班級建設開始,要明白高校班級文化建設的重要性

課堂文化是班級成員所依賴的規則,引導學生的日常行為,促進班級成員自覺或不自覺地保持班級文化,促進學生良好行為的形成。

課堂文化既是校園文化的載體,也是校園文化的重要組成部分,它受校園文化的影響和制約。

結語:

多元的課堂文化不斷為校園文化注入新的理念,增添了活力,充實了校園文化內容,強化和促進了校園文化的形成與發展。所以

,良好的班級文化不僅是加強班級管理的需要,也是形成集體凝聚力的精神基礎,是全面提高大學生人文素質的重要保證。

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