《資治通鑑》:如何提升個人能力?學學古人的做法

《資治通鑑》堪稱經典中的經典,因為它詳細的講述了從春秋戰國到後梁紀的重要歷史,囊括了古人的智慧。裡面各種各樣鮮活的人物,帝王與臣子之間的心理博弈,真實又充滿內涵。

像《資治通鑑》第二十三卷,記載了

漢昭帝

在位時有一次武都郡氐族人造反,然後漢昭帝就派了了三位臣子去平反,而這三位臣子是

執金吾

馬適建

龍侯韓

大鴻

田廣明

。這看似普通又平常的命令,實際上暗含深意。

《資治通鑑》:如何提升個人能力?學學古人的做法

首先就是派遣的人當中,第一個是執金吾馬適建。

執金吾

是什麼,當時只是一個官職名稱,前身叫

中尉

,主要職責就是維護當時京都長安的

治安

,還統領長安的北軍。那麼北軍的實力有多強悍呢?

在劉邦死後,呂后想謀權篡位,把劉氏天下變為呂氏天下。劉邦在位時留下來的忠臣自然不肯,於是發動了

諸呂之亂

。當時呂后的羽翼早已豐滿,如果不是靠著北軍,那麼周勃根本無法消滅諸呂。在巫蠱之亂爆發時,太子

正是急中生智控制北軍鞏固了自己的勢力。

所以當時的北軍對於整個長安都有極為重要的作用。而他的負責人只有是身為皇帝的心腹,才有可能擔任。所以馬適建必然是漢昭帝的心腹,漢昭帝十分信任他。此人在漢昭帝派遣平反的三人組中又是位於第一,可見他擔負的責任重大。而他起到的作用則是

傳遞訊息

,做最終決定還有監軍。

《資治通鑑》:如何提升個人能力?學學古人的做法

第二個就是龍候韓增,據記載,此人的爵位是

繼承

來的。在漢代,封官授爵就是人人的終極目標,有了爵位就能高人一等,而韓增的爵位是繼承祖上的,那就說明他的祖上曾受過高官,後功名顯赫被封爵位。而再對比三個人,其餘兩人都有註明其官職,只有韓信沒有,就只註明他的爵位,這種情況有兩種可能。

一是馬適建和田廣明有官職沒爵位,而韓增既有官職也有爵位。在漢代,

爵位高於官職

,所以在記載中爵位優先,因此官職省去。

二是韓增確實無官職,就只是個簡單的侯爺。那麼這樣看來,韓增被派去平反的作用就是去

溝通和協調

,因為其父親與祖父都做過高官,積累的

政治人脈廣

《資治通鑑》:如何提升個人能力?學學古人的做法

最後一位就是大鴻臚田廣明,在現代宣讀表功人員名單時,排在最後的官職一般都是最小的,但做的事一般是最多的,我們可以來看看是不是這樣。據史書記載,這位大鴻臚之前確實有帶兵作戰的經歷,曾

平定過益州叛亂

,還擔任過

行政長官

,那麼他確實是進行

作戰和幹事

的,三個人分工明確,各司其職。

《資治通鑑》:如何提升個人能力?學學古人的做法

那我們再來分析分析漢昭帝這樣安排的用意,將馬適建放到第一位,他的作用主要是上傳下達。而他們三個人率領的可是一批囚徒去平反,想象一下,要是在路途中,或者在戰爭中,隊伍裡有人

趁機造反

或者混亂中失去控制,這就需要及時把

訊息傳遞

到皇帝那去,並及時派來援軍幫助。

否則可能會還沒平定叛亂,就暴露出漢昭帝的軟弱無能。而將韓信放到第二,就是在戰爭中,想糧草,駐軍等等都需要一位能言善辯的人來跟地方官吏溝通,

避免得罪

當地人。

《資治通鑑》:如何提升個人能力?學學古人的做法

把田廣明放在最後,就是可以最大限度的

降低失敗的損失

。假設這次平反失敗了,那麼責任只會固定於三個人身上。這樣的安排,既不會對上級帶來負面影響,又不會造成

內部矛盾

,又可以有效的把事情做到最好。這才是漢昭帝安排的真正用意。

我們來總結一下,在日常生活和職場中,這樣安排一件事,又怎樣將它完成的最好。首先就是要站在

大局

的角度來考慮問題,而在職場中,則要站在領導的角度考慮。

一件事情在做時

不能忽視大局

,也就是不能忽視老闆的立場,重點就是不能

損壞老闆的利益

,第二個就是不能

激化矛盾

,第三才考慮能否做完這件事。所以要提升個人能力,有三點要注意:大局觀、

溝通與人際關係

、能力。

《資治通鑑》:如何提升個人能力?學學古人的做法

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那麼

《資治通鑑》一定是不二選擇。

司馬光

宋朝時著名的

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近20年,潛心創作了《資治通鑑》這一部編年體史書

。這本書

以時間為綱,以事件為目,

詳細的記載了

1362年的歷史。

《資治通鑑》原是供皇帝預覽

,因歷朝歷代

王權更迭,人事興廢

都有其必然的原因,因此可以給

後世皇帝警示的作用。

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這本書

書中的管理決策和權謀之術是書中的精華部分

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