為何紙上一個洞,能把孩子帶入世外桃源!舞美大師講解家庭美育

許多家長問我,黃老師,這個寒假你又有了什麼新點子,帶著孩子們做點啥?今年寒假我會組織一批小朋友專門做一個戲劇加美育的冬令營,主要是讓孩子在7天時間內,親自動手搭建自己的舞臺,繪製舞臺佈景,用環保材料縫製戲服和道具。

為什麼要這樣做呢?我想告訴家長,美育不單是孩子學拉小提琴,學畫畫,而是引導孩子在生活當中發現美、製造美,然後把自己的學習和生活變得更美好。

所以我邀請到

大咖老師周杰

,來專門講一講,

怎麼在戲劇當中創造一個神奇的小集體,大家一起互相觀察,互相支援,製造一場美的旅程。同時,周老師為不同年齡段孩子的家庭美育給出指導建議

為何紙上一個洞,能把孩子帶入世外桃源!舞美大師講解家庭美育

跨界藝術家 周杰

近30年來擔任上海歌劇院資深舞臺美術設計。為國際知名導演合作的大型舞臺劇、影視劇及多個藝術節等活動擔任舞美設計,諸如《一代宗師》、《雷雨》和王家衛、關錦鵬等著名導演合作;除了電影美術,他還創作交響舞蹈《列寧格勒交響曲》、歌劇《雷雨》的舞臺,擔任歌劇《阿依達》道具總設計,為第九屆全國少數民族運動會開幕式閉幕式擔任總設計等。

為何紙上一個洞,能把孩子帶入世外桃源!舞美大師講解家庭美育

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美育不是為了專業

而是把美代入孩子每日生活

給家長們講一個小故事:上海市某兒童畫展,一位小朋友的作品上有一個洞,評審們好奇地問,這是不是一幅破損的作品。小朋友說,這是進入世外桃源的入口。

大家對這個故事並不陌生,它其實是《人民日報》在2017年7月釋出的《人民時評:美育是一種剛需》中的一個小例子。孩子頗具想象力的回答令大人們始料未及,那如果換作是我們的孩子又會給出怎樣的答案呢?

一位媽媽說,我現在知道了美育對孩子很重要,這學期開學就給上幼兒園大班的孩子報了素描班,比其他孩子搶先一步打好繪畫基礎。孩子每次拿回家的作品看起來還不錯,畫的花瓶、水果還挺像的。

針對家長送幼兒園的孩子去學素描的作法,周老師認為並不適合,一是

因為過早的介入會限制孩子天性裡的想象力

,導致事倍功半的不良結果;二是讓小年齡孩子長時間用力握筆,會影響手部發育、身體姿態,還會埋下近視隱患。

另一方面,如果家長認為只有上才藝課、培訓班才叫美育,這是一種片面的認知。美育當然包括音樂、美術、舞蹈、話劇、朗誦、演講等藝術課程,但

美育的概念更為廣泛

周老師強調,美育不是為了讓孩子能完成像藝術院校那麼專業的學習,而是為了開發他們敏銳的觀察力,讓他們善於捕捉生活裡的美和亮點。

就比如周老師所從事的戲劇舞美設計,不管是再現生活真實模樣的寫實設計,還是變形的、誇張的,富有超現實感的設計,它們

都源自於生活,與生活息息相關,是生活的提煉和反映

所以,家長們既不能把美育完全交給學校課堂便撒手不管,也不能隨便報幾個才藝培訓班買個安心,家長更應該

重視家庭美育,做孩子的生活美育老師,把美代入每日生活

家長在生活中多多培養孩子的創想能力,鼓勵孩子大膽動手嘗試,比如運用自己所學所想,在家裡面改造一個角落,為自己佈置一個讀書角等等。

家長這樣做,最重要的讓孩子在快樂的玩中去發現美、去學習,從而達到美育的培養和進步。

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不同年齡孩子

家庭美育要點

如何對孩子進行家庭美育?周老師建議家長

分年齡、分階段進行

01

8歲以下的孩子

從眼睛觀察和雙手觸控開始

一是孩子的手部關節通常要到七八歲才能基本發育成熟,二是因為美的薰陶,其實也是有年齡敏感期的。

就如同音樂家培養孩子聽音樂,可能要分辨幾分之一音長的長短和節奏,大了以後再來訓練,這項聽覺的能力就會下降,甚至丟失了。

繪畫也是如此,

首先要訓練孩子的眼睛,然後才是表達

;也許剛開始孩子表達得不準確,這時不需要強行糾正,因為只要他們能夠持續看到美的事物,他們自己就會潛移默化地模仿和學習。到那時再把看到的、學到的表達出來,哪怕錯一點、誇張一點都是應該鼓勵的。

對於小年齡的孩子,家長可以讓他們多接觸不同的物品材料,進行簡單繪畫和塗色,也可以做一些自己喜歡的小物件。這個實踐讓孩子先積累起豐富的觸感,為以後的作品表現和節奏的把控打下基礎。

現在已進入冬季,家長還可以帶領孩子發現四季的神奇變幻,使用各種形狀、各種姿態、各種色彩的樹葉進行拼貼;

引導孩子拿起手中的畫筆,在樹葉上把想象的畫面繪製出來,帶給孩子的是全新的塗鴉體驗。

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為何紙上一個洞,能把孩子帶入世外桃源!舞美大師講解家庭美育

02

8歲以上的孩子

勤動手多創造

8歲以上的孩子手部的控制能力已經發育得較好

,在動手時比較容易掌控動作,做一些大體積的生活物件或複雜的藝術作品也較容易。

周老師一直堅持環保+創意的設計理念,他會指導孩子們用平時生活中熟悉的物品,比如閒置的襪子、衣物或者玩偶娃娃等來製作舞美道具;或者收集一些廢棄的紙箱、瓦楞紙、發泡紙等來做較大型的道具。

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為何紙上一個洞,能把孩子帶入世外桃源!舞美大師講解家庭美育

家長們就可以借用周老師的方法,在家庭中引導孩子充分發揮想象,多動手多創造,讓舊物換新貌,還能促進手部關節更加靈活。

在此也給家長們提個醒,

千萬不要把美好的事情變成一個任務

,這樣會很枯燥,要讓孩子們在遊戲中去培養快樂的心情和發現美的動力,進行動手創意製作;在必要的時候進行體驗式的引導,提升孩子的設計思維。

周老師小時候練過毛筆字,後來用毛筆畫畫時,他很自然地就學會把控用毛筆畫畫的觸感和節奏。所以,任何一次小體驗、小實踐都會在未來的一項學習中“冒”出來,提升下一個階段的學習和成長。

孩子在創意製作中釋放情緒

孩子創意製作的過程,也是他們學習釋放情緒的過程;如果家長一起參與進來,與孩子合作製作,這個過程還能促進親子關係。這就像在家庭裡種下一顆快樂的種子,家長和孩子們就能抵抗和排解很多未來的困難。

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藝術裝置《長河星光》

3

美的意義

由每個孩子自己定義

每個人的美是不一樣的,美就是一種與眾不同的東西,比方說100個人畫的畫都一樣,那起碼99個人的意義是沒有的。

美應該是獨特的,每一個人都有自己的美

孩子們想象力很豐富,會說出很多不切實際的想法。這時,

大人不要以自己的眼光或者自己的認識去約束孩子的想象,甚至限制他們的嘗試

。相反,家長更應該鼓勵孩子奇思怪想的嘗試,因為創意的能力在任何一項學習中是共通的;多與孩子互動,放下年齡,盡情地沉浸到孩子的世界中。

當然,我們創作一個演出舞臺,這是一個綜合的、合作的作品,個性和共性之間還是要融合,要相互協作的,可以有自己的想法,但也要合作完成。每位舞臺設計師都要像導演一樣地思考,因為舞臺設計是一個多元跨界的工作。

當大家協同把一個東西從無到有建構起來,變成一個相對來說真實的、或者完美的、或者充滿想象和情感的這樣一個現實的空間。

可以說舞臺美術最迷人的地方就是看它誕生。

為何紙上一個洞,能把孩子帶入世外桃源!舞美大師講解家庭美育

熟悉周老師的家長和孩子們都說周老師太神奇了,因為他會把一個人玩玩、畫畫的“小事”,變成一群人一起玩玩、畫畫的“大事” 。

周老師說,他的理想是成為周伯通

,“因為快樂很重要,尤其是和小朋友在一起的時候。我曾經做過一個兒童科普的木偶劇,做完之後劇場裡面小朋友是一片歡騰,他們將情感投入到這個劇中,會覺得臺上的事情是真的,隨著舞臺上劇情的推進,在臺下做著相應的反應。例如老鼠出來了,他們會叫快跑啊等等。最後上臺時,還一定要和那些木偶合影。這種真摯的情感就特別能感染人,作品能給孩子帶來快樂這種認知,讓我覺得特別滿足,同時,能夠跟他們在一起玩這個是我最快樂的事”。

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