01
先來玩一個遊戲:
西紅柿可做成西紅柿醬,就像花生可做成________。
魚兒之於水,就像________之於天空。
老師之於學校,就像醫生之於________。
鐵鍬之於泥土,就像________之於食物。
健身對於你的身體,就像類比對於你的________。
你想出來了嗎?答案如下 :
西紅柿可做成西紅柿醬,就像花生可做成 花生醬。
魚兒之於水,就像 鳥兒 之於天空。
老師之於學校,就像醫生之於 醫院 。
鐵鍬之於泥土,就像 叉子 之於食物。
健身對於你的身體,就像類比對於 你的大腦 。
02
請把以下這個故事進行改編:
一個女人在開心地笑,突然一把手槍對準了她的頭,她露出驚恐的表情。
你會改編出什麼樣的故事呢?
參考答案如下:
一個女人在不停地搞怪,她剛做出一個驚恐的表情,突然一把手槍對準了她的頭,然後她笑了。
你想知道這個答案是用什麼方法得出的嗎?請繼續往下看。
03
對於腦暴遊戲,wind爸爸我總結了四種實用的方法,今天先與你分享前兩種方法:
方法一:聯想類比
把事物或故事和其他事物放在起進行相同點的較,就構成類。使用類比的時候,我們必須注意,類比的使用並不是為了證明任何結論而是為了藉助這個工具幫助孩子形成更多的想法。
就類比本身而言,本身分為兩個方向:
第一個是垂直方向,就是類比的物件如何發展,那被類比的事物也朝同樣的方向發展。
比如01遊戲中的例子就是,我再舉個例子說明:
陽光之於花朵好比讚美之於孩子。
我們用陽光照射花朵來類比讚美之於孩子。
陽光作用於花朵,進行光合作用,從而產生有機物,給花朵提供能量,讓它成長。
對孩子的行為讚美,就是在激勵孩子,從而使孩子產生興趣,提供他能夠進行某個行為的動力。陽光每天作用於花朵,就可以讓花朵有充足的光合作用,成長的越來越茁壯。
對孩子的讚美持續性的進行,可以讓他對某件事情產生持續的動力。花朵要成長的更加鮮豔,就需要更多的光合作用以產生更多的能量。然而,太強的陽光,照射的時間太長,可能會使花朵水分流失而枯萎。
我們透過控制陽光的強度和照射的時間,就可以有效的防止花朵因此造成的枯萎。
對孩子如果太多的讚美,會使他變得驕傲或者喪失自信。
我們透過適當、適時的讚美,就可以防止孩子變得驕傲。
第二個是水平方向,
類比事物和被類似事物不會一直按照同樣的方式發展。
比如我們雪球從上滾落類謠傳播。
雪球從頂開始滾落,滾得時間越長就會越。
謠傳播的時間越長,影響力就會越。接著雪球越來越來越,因為它黏了越多的雪。
得知謠的越來越多,謠的擴散範圍就越大。
如果雪球想繼續變,就必須要有更多的雪。
類比到此,應該把雪球的體積和謠傳播的數類,還是把它和謠的影響類?積雪對應的是被謠影響的,還是願意相信謠的?
我們並不知道,所以類比倒逼我們思考和審視問題的本:
我們設想,雪球越來越大,會不會產生場雪崩災難?但如果有預警,我們就能避免。
謠也會造成很嚴重後果,如果我們事先有預警,是否也可以躲避和阻謠或轉移輿論的向?
方法二:分解重構
我這個方法的思考源自“第一性原理”,即透過歸零、解構和重構來達到創造性思維的形成。
如果你用積木直接給孩拼好一架飛機,他只能驚歎飛機美好的樣,然後拿過去直接玩。
除此之外做不了別的,但要給他箱積,他就可以發揮自己的想象力,拼搭出出各種各樣的飛機。
我透過02的例子來說明這個方法的作用:
根據這個故事改編一個不一樣的故事:
一個女人在開心地笑,突然一把手槍對準了她的頭,她露出驚恐的表情。
我們用分解重構法,先分解為:
1。一個女人在笑
2。一把手槍對準她
3。她露出驚恐表情
然後再重構,就是:
1。她露出驚恐表情
2。一把手槍對準她
3。一個女人在笑
故事可編為:
一個女人在不停地搞怪,她剛做出一個驚恐的表情,突然一把手槍對準了她的頭,然後她笑了。
你會發現,兩個故事的人性完全反轉:
如果說第一個故事中的女人是懦夫,那第二個就是女英雄。
這就是分解重構法的妙用。
今天就分享到這裡,明天繼續。
如果你對遊戲育兒很有興趣,或者對我的分享有更好的意見建議,歡迎和我交流。
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