教師之間的關係

教師

是教書育人的,在教書育人過程中會和很多同事一起工作。那麼,教師之間的關係是什麼樣的呢?

教師之間的關係

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教師之間的關係歷來都很神秘,秘而不宣,以至於人們理解成為互助合作,和諧奮進,其實並非如此。學校是個封閉的環境,很容易形成職場特徵。教師和教師是職場的同事關係,很容易形成明爭暗鬥那一套。表面和諧,甚至還會開玩笑,其實內心誰都不希望別人超過自己,比自己好過多少。於是,很多老師就開始了暗自較勁,還要互相貶損,有時候竟然為了一點利益拳腳相加,真的有失斯文。

老師們會自動分出派別,有的老師橫跨幾個派別,只是為了獲得一定的利益。教一個年級的老師來往比較多,一個年級有一個年級的年級主任,即便沒有年級主任做管理,教一個年級的老師也會展開合作,在教學進度、作業批改、

考試

等方面作出一定的教研,當然就要走得近一點了。除此之外還有教一個班的老師比較抱團,要共同促進好學生的成績,共同對付搗亂的學生,還要眾口一詞應對質疑的家長等等,他們簡直就是一個戰壕裡的戰友,但也僅限於工作關係,其他的關係不一定有多麼緊密。但也有的教一個班級的老師由工作關係擴充套件到別的關係,禮尚往來,互相介紹學生補課,也就成就了緊密的職場關係。還有教一個科目的老師,關係比較緊密。他們都是一個教研組的,由教研組長做統帥,要共同備課,制定教學進度,組織考試、改卷等,合作比較緊密,也就形成了一個以教研為主的山頭。譬如,語文組和數學組的老師除了教一個班的老師有來往,不教一個班的大多來往不多,即便以前有來往,只要不教一個班了,不在一個教研組了,也就沒什麼來往了。當然也有例外,那就是男老師和女老師這兩個群體內部的關係來往。

男老師和男老師之間有一定的緊密關係,畢竟都是男人,有些話不便當著女老師講,就在私下裡講,有的還要一起抽菸,一起喝酒,當然也就成了哥們兒。女老師之間的話題更是私密,甚至有的到了無話不談的地步,成了好閨蜜,好姐妹,要一損俱損,一榮俱榮,有的還要攀上親戚關係,沒有親戚關係就要造一些親戚關係,讓孩子認對方做乾孃,或者和領導攀上關係,也就好辦事了。當然,並非所有的男老師都是關係緊密的,也並非所有的女老師都是關係緊密的,而是存在很多小集體,要分出個親疏遠近來。

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有的男老師只是幾個人關係鐵,一起喝酒,一起聊,不和別人走在一起。有的女老師只是幾個人關係好,一起出去吃飯,一起聊天,也不和別的女老師一起聊天,算是具備一定的小團體特徵。還是偉人說得對,有人的地方就有左中右。

確實如此,他們抱團是為了取暖,是為了遇到問題的時候能夠以集體的名義應對。其實,真遇到了問題,這些小集體是無能為力的。要是老師被有權有勢的家長非難,和老師好的幾個老師一般情況下幫不上什麼忙,大多隻是安慰一下涉事的老師。畢竟,他們的社會關係並不是很複雜。但也有小集體中的成員家裡人在政府工作,在縣委工作,在有關部門工作,也就成了小集體中的頭目了,遇到事情,還是能幫上一點忙的。

老師之間的關係除了小集體之外,就是互相排斥了。有的老師生怕別的老師教學成績好過自己,尤其是教了同科同年級的老師,競爭激烈,還要互相貶損。甚至一部分老師拿出當年做學生時的小心思來競爭,明明自己講了某本資料,或某些習題,但就是不提,不承認,誤導教了同科的老師,有的還故意說那些習題根本沒什麼用,自己連看都沒看一眼,其實已經精講精練了。那為什麼要說謊話呢?就是為了搞競爭,考試的時候讓自己的教學成績突出,把別的老師都比下去。於是,同科老師之間的競爭就會加劇,平時都是表面一套背後一套,甚至口蜜腹劍,互相貶損,有的甚至為了一些背後說的話大動干戈,拳腳相加,弄得滿校風雨,沸沸揚揚。不過,鬧過了也就過去了,大家已經司空見慣,習以為常了。

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班主任和其他任課老師的關係也很微妙。班主任要帶領其他的任課老師管理好班級,但班主任要善於搞團結,鼓勵任課老師教出好成績,要是任課老師有什麼困難,尤其是班內有學生搗亂,或者不交作業,班主任就要介入了,幫助任課老師解決問題。但任課老師要是不好好教學,或者本身能力有限,教不出好成績,有的班主任老師就會慫恿一部分學生代表找學校,要求學校換掉某個任課老師。當然,要是任課老師沒什麼關係,就會被換掉;要是任課老師有後臺,關係硬,就不會被換掉,有時候還會反噬,反而換掉了班主任。有的老師之間關係不好,有的是為了利益之爭,有的是為了一點小事,有的是為了占課等問題,就要互相詆譭,甚至在課堂上說一些其他老師的壞話,就大大地不應該了。

教師之間的關係是競爭與合作的關係,同樣具備職場的明爭暗鬥,也同樣具備官僚主義和山頭主義作風,應該予以杜絕。但總體來說,表面關係還是很美好的,至於現實關係究竟怎麼樣————誰能沒個小心思呢?

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