給寶寶講繪本是技術活,2歲左右更明顯

說到給孩子講繪本的難處,很多家長都深有體會,除了選書,吸引孩子聽故事之外,最難就是如何在講故事的過程中,自己保持清醒。

有專家提出觀點,家長給孩子講繪本,只需要對孩子讀出他不認識的漢字,圖案的意思由他理解。

給寶寶講繪本是技術活,2歲左右更明顯

因為“繪本”這個詞是舶來品,源自日本的稱號,其實就是“圖畫書”的意思。孩子的視野觀察到的圖案,可能跟成年人的思想不一樣,所以繪本上的字並不多,甚至是一大本“插畫”書,一切盡在不言中,家長講多反而限制了孩子的思想。

而事實卻是另一番景象——你不給孩子講的生動一些,孩子幾乎不會看繪本。

給寶寶講繪本是技術活,2歲左右更明顯

好的繪本雖然字少,幾乎無臺詞,卻需要家長講成“舞臺劇”,才能吸引孩子體驗讀書的樂趣。這不是給家長刨坑嗎?太坑爹坑娘了啊。

也不是所有書都能演出來,繪本在功能性上會區分“認知繪本”“故事繪本”“互動繪本”等等,認知繪本多為低幼寶寶繪本,也有些科學認知或者自然認知;互動繪本會有些簡單的問答;故事繪本相對比較常見,也是孩子聽得最多,使用最久的繪本。而故事繪本的使用過程,是可以作為“認知”和“互動”的。

給寶寶講繪本是技術活,2歲左右更明顯

家長給寶寶講繪本,可以注意一下這三方面:

給寶寶講繪本是技術活,2歲左右更明顯

2。同一本書,可以換一個角度再講一遍。比如《爺爺一定有辦法》,故事的語氣,可以是緩慢的,也可以是有節奏感的。除了故事的主線,還可以再講一版“老鼠一家”的故事,爺爺每次剪下來的碎布,都被老鼠一家收集起來了哦!

給寶寶講繪本是技術活,2歲左右更明顯

3。每天約定講3-5個故事就睡覺,講完之後,合上書,給寶寶蓋好被子關了燈,就不要再講了。很多家長會講到孩子睡著,實際上這樣被動的睡覺並不利於孩子成長,從小讓寶寶感受到睡覺是他自己的事情,不需要別人幫助,非常重要。寶寶也會閉上眼睛動動腦子回憶故事或者一天的生活,比聽故事睡覺更重要。

關於寶寶繪本,你有更好的建議嗎?

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