圖片來源:圖蟲
“
元宇宙應用最有潛力的方向可能就是教育領域,其沉浸互動性會大幅度改善學習效果,其狀態大概界於線上教育和線下教育中間。未來的元宇宙就是一個大課堂。
”
3
月
22
日,在由中國教育創新校企聯盟主辦、慧科集團承辦的元宇宙教育論壇上,中關村教育投資管理合夥人於進勇表達上述觀點。
慧科集團合夥人、首席戰略官陳瀅進一步解釋了
“
元宇宙
+
教育”的六大特徵,分別是沉浸感、互動性、構想性、教育內涵、知識昇華以及智慧分析。
陳瀅告訴介面教育:
“UGC
(使用者創造內容)也是元宇宙的一大核心內容,
‘
元宇宙第一股
’Roblox
之所以估值高,是因為裡面的使用者能夠創造場景、創造遊戲讓別人來玩。在元宇宙裡,人人都是消費者,也是創造者。
”
此外還有
AIGC
(人工智慧創造內容),就好比電影《失控玩家》裡的
NPC
,是由
AI
生成的虛擬人,可以進行自我學習和創造。
“
對應到教育領域,如果
AI
智慧性夠高,甚至不需要老師設計實驗,
AI
會針對不同學生的薄弱環節,設計不同的實驗。
”
陳瀅稱。
如何利用元宇宙在高校進行數字化人才培養?
陳瀅例舉了慧科集團在上海科技大學數字孿生校園、東北大學及濟南職業學院
XR
實驗室建設、浙江傳媒影像陌生化虛擬模擬實驗、北航空天防禦雷達虛擬模擬實驗等院校的落地應用。
例如,在機械的拆裝、汽車的檢修、腦部的構造展示等領域,慧科的元宇宙教育解決方案可以透過三維建模的方式,還原實體模型的構造。
在心理應激反應、虛擬演講訓練等領域,透過外接皮電測試儀等裝置,能分析學員在不同情境下的生理狀態。
在雷達原理分析、電視媒體、土木等學科中,則可以構建符合兩性一度要求的虛擬模擬實驗。
論壇當天,慧科集團宣佈即日起面向全國徵集20所高校,首批共建試點高校為北方工業大學、中央美術學院建築與城市文化研究中心、北京財貿職業學院、北京經濟管理職業學院、北京政法職業學院。
“
高校在這一領域尋求合作驅動力很強,從以前的慕課到虛擬模擬課,再到共建元宇宙教育,這其實是一個自然升級的過程,同時也是一個快速崛起的市場。
”
陳瀅在接受媒體群訪時稱。
陳瀅表示,未來,元宇宙教育的課程範圍將更加廣泛,不再會只限於工科,醫學、體育、藝術等學科。在元宇宙技術到位的前提下,
“
所有你能想象到的,幾乎都能在數字世界裡構建出來。
”
關於元宇宙在職業教育中的應用,陳瀅提到,由於職業教育的學生常常需要跟生產工具發生聯絡,“元宇宙
+
教育”能夠更加促進他們在沉浸環境裡面的技能獲取,應用空間是非常大的。
“元宇宙是數字化的終局,但並非一蹴而就。它的落地要和需求繫結,做教育的就提供教育完整的解決方案,做模擬的就提供完整的模擬解決方案。總有一些行業會率先擁抱數字化,擁抱元宇宙,教育就是其中一個。
“
北京諾亦騰科技有限公司聯合創始人、
CTO
戴若犂稱。