說好的刀子嘴豆腐心,豆腐沒有人要,刀子卻傷了自己

老師教育學生,什麼方式好呢?溫和了,不行,沒有權威性,孩子不聽;嚴厲了不行,孩子小,心理承受力不夠。這人嘴啊,怎麼說,都可以,都沒錯,也都沒有問題。

但是,到了老師這裡,就有了問題。什麼問題呢?左了,不行;右了,也不行;那老師站在哪兒呢?或許有人就說了,你不左不右,不就萬事大吉了嗎?

說好的刀子嘴豆腐心,豆腐沒有人要,刀子卻傷了自己

嘿嘿,這想法確實很好,可是做人做事不是刀劈豆腐。刀劈豆腐,能做到兩面光,左就是左,右就是右,中間還能立起一把刀。可是,人絕對做不到這樣的光滑漂亮。這不,四川某中學的班主任楊老師就因為自己的刀子嘴,沒有 喚醒別人,卻傷了自己。

01她的故事

楊老師是四川省邛崍市強項實驗學校初三(2)班的班主任。3月17日,學校做安全復學前的準備工作。學校在學生健康日報告平臺上釋出了一條針對學生家庭成員是否有從國外返回中國境內的情況調查。楊老師班上的4位同學就填寫了有親戚從國外回來。

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當學校把這個情況反饋給楊老師的時候,她就打電話和4位家長做了核實。而得到的情況是,沒有——4個學生根本沒看調查表,就隨意地填了。學校負責這項工作的老師得知實情,就批評了楊老師。

楊老師性格驕傲,凡事爭上游,哪受得了這樣的委屈,就在微信群裡透過語音厲聲呵斥了4個學生。“瘋子”、“神經病”、“討口子娃娃”……這些激烈的言辭讓有的人不舒服了,就被傳到了網上。

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於是,楊老師被暫停了所有工作,而同事對她的評價是——“但她是我們學校出了名的刀子嘴豆腐心。”

楊老師心裡的那塊豆腐沒人看見,卻只看見了她的刀,而刀沒有傷到別人,卻實實在在地砍在了自己的肩上。

02我的故事

看著楊老師的故事,我想沒有老師不苦笑笑吧!面對著那些熊孩子,他不把你折騰得暴跳如雷,恐怕都不會善罷甘休。這樣的經歷,稍微有些脾氣的老師都經歷過。

說好的刀子嘴豆腐心,豆腐沒有人要,刀子卻傷了自己

小時候,我就是這些熊孩子當中的一個。那時,是胡老師做我的班主任。我可不管是誰,上房揭瓦,下河摸魚,什麼事都有我的份。胡老師可沒有好臉色對我,一看到我,就用眼睛瞪著我。我雖然出了門就飛上了天,可是在他的面前卻不敢造次——胡老師練過氣功,還是家鄉一帶是有名的打手(專門給人治跌打損傷的赤腳醫生)。每次從他面前過,我是從來不敢造次的。

一次,我看到夏利擦窗戶,有意地把椅子挪掉了,結果他下窗戶一腳踩空,頭上撞了一個包。胡老師當場就狠狠地用木槿條揍了我一頓,還叫我記住,下回要是再這樣,就把我的屁股開啟花。我哭哭啼啼的,跑回家找父親,卻被父親奚落——打得好,要多打幾次。

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這事情才過去幾天,胡老師把我喊到辦公室,說讓我陪他晚上在學校裡值班。那一個月,我度日如年。

期末考試,我考了個班級第一。父親的一句話,我才幡然醒悟——還是你胡老師有辦法,野獸終於進了籠子。

直到今天,我還記著他,念著他,不就是當初他的那一頓打嗎?

03我的思考

楊老師因為幾句話就被稱“確實有違師德”,被暫停了所有工作,還被要求透過微信群向全班的學生和家長公開道歉,還電話單獨向4位學生道歉,並稱將進一步做調查處理。

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看到這樣的處理結果,我想,沒有老師不會心裡不苦吧!現在的學生還能教嗎?明顯的,沒有人會說不能教。但是佛系的教書,學生還能矯正自己不良的行為嗎?

或許有人會說,快樂教學法,你不知道嗎?恕我孤陋寡聞,但是誰又能說幾個專家來呢!且慢,我得加一個前提,那就是在一線,沒有離開教學崗位。現在,什麼人都能是專家,只要能做一堂課,可是一堂課能給孩子什麼呢?石子砸在水裡還有一個花呢,他一個課堂秀,連學生的名字都叫不出來,會有水花嗎?

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教育一旦都是你好我好大家好,那結果只能使孩子缺少錘鍊摔打的機會,成不了材——杉木扁擔容易折就是這個道理。

楊老師的情緒失控是有些不應該,但是誰又能否認,她那一顆“恨鐵不成鋼”的心呢?一個高三畢業生會弱智到連一張簡單的表格都不會填寫嗎?再加上學校的責備更讓他火上澆油。一個嘴苦心甜的人一時沒有把握住,扔出了“刀子”。

家長們卻並沒有因為楊老師扔刀子就受了傷,他們身子一側,把刀子掛到了網上。於是,楊老師成了眾矢之的。

一個有責任心的老師,他必然是一個驕傲的人,也一定對學生要求嚴格。這一點楊老師都具備了,結果到頭來卻把自己害了,這不讓人感到悲哀嗎?

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回顧整件事情的經過,楊老師有錯,但是也事出有因。而這一點,學校沒看到,教育局沒看到。他們看到的是社會輿論,看到的是家長心中的不平。於是,楊老師自然而然地就成了被踩的那一個,沒有人為她說一句話,哪怕一句客觀評價的話——老師還能有尊嚴嗎?這是不是有些荒謬呢?

刀子嘴豆腐心的楊老師已經因為一張嘴受了傷。你如果不想受傷,那就請你把刀子收回去,別再傷了自己。

我是蝴蝶花雨說教育,說教育,做教育,尋找自己夢中的春雨。希望你喜歡我的文字,如果喜歡,就請@蝴蝶花雨說教育。

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