皮亞傑遊戲分類

皮亞傑遊戲分類:練習性遊戲、象徵性遊戲、結構性遊戲和規則性遊戲。

皮亞傑遊戲分類

1、練習性遊戲:

瑞士心理學家皮亞傑提出的兒童遊戲發展的最初形式,是0~2歲處於感知運動階段兒童的典型遊戲。又稱“機能性遊戲”、“探索性遊戲”和“感覺運動遊戲”。

2、象徵性遊戲:

象徵遊戲作為其中一種型別,是將知覺到的事物用它的替代物進行表徵的遊戲形式,前運算階段的幼兒進行此類遊戲。

3、結構性遊戲:

是指幼兒利用各種建築和結構材料(積木,積塑,金屬結構材料,沙,雪等)進行各種建築和構造活動,以及反映現實生活的遊戲。

4、規則性遊戲:

規則性遊戲的突出特點是遊戲規則外顯,遊戲的角色內隱。遊戲的競爭性決定了遊戲的規則性。人童年期及以後的遊戲活動,主要是規則性遊戲為主。

皮亞傑遊戲分類

皮亞傑對心理學最重要的貢獻,是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統性的臨床觀察,變為更為科學化和系統化,使日後臨床心理學上有長足的發展。

讓·皮亞傑(Jean Piaget)1896年8月9日出生於瑞士的納沙特爾。皮亞傑的父親亞瑟·皮亞傑是一位納沙持爾大學教授,主要是研究中世紀的歷史與文學。由於皮亞傑的父親所學的是人文領域,他十分重視皮亞傑的科學觀念,更著重於培養皮亞傑對於事實的講求與愛好;皮亞傑的母親麗貝卡·傑克遜則是一位虔誠的宗教徒,她堅持讓皮亞傑接受嚴格的宗教訓練,並且為皮亞傑選擇了一位對哲學頗有研究的教父科努特。皮亞傑是家中的長子,這樣的家庭背景使得皮亞傑有機會去接觸與思考有關哲學和科學的知識,進而發展出一套屬於皮亞傑他自己獨到的思想與見解。由於父親的教導,使得皮亞傑重視以科學的系統性來求知。

皮亞傑遊戲分類

鑑於皮亞傑的傑出貢獻,美國心理學會在皮亞傑73歲時(1969年)授予他“卓著科學貢獻獎”。

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