停課讓學生欣賞彩虹,那是多麼美的一道風景

錢江晚報•小時新聞評論員 陳江

停課讓學生欣賞彩虹,那是多麼美的一道風景

近日,在山東濰坊,雨後天空出現了“東邊彩虹,西邊晚霞”的美景,一位地理老師看到之後,趕快跑回教室喊學生們放下學習去看彩虹。學生們紛紛跑到窗子邊,欣喜地觀賞天空的風景。老師說,景色很漂亮,太難得遇到,不想他們錯過。

據6月19日人民日報報道, 這位老師姓梁,不是語文老師,不要求學生寫讀後感。也許是出於地理老師的敏感,他認為“東邊彩虹,西邊晚霞”的美景,這種自然景象出現的機率很低,實屬難得,值得花一堂晚自習課的時間去觀賞、去記憶。

事情很小,感受很美。“老師停課讓學生欣賞彩虹”的話題就這樣火了。網友們紛紛感慨:這是別人家的老師!這個“小而美”的場景讓許多人觸景生情,憶起了自己的學生時代。這是一次發現美,感受美的過程,是一堂鮮活的美育課。這種寓教於樂,以美育人的實踐課堂,是多麼美的一道風景啊。

是的,美是神聖的。我們每個人都心甘情願做“美”的俘虜。在孩子那裡,美更是對自然和生命的直觀感受。一朵雲在大人眼中判定為一團水汽,在孩子的眼中,有可能是花草、是動物,甚至可能是奇妙宮殿。美學家說得好:“一個人專注審美過程,就是一個人滋養身心的過程。”孩子們的眼睛,會因為發現美而閃閃發光;孩子們的心靈,會因為感受美而滋養壯大。

眾所周知,中國人素來有重視美育的傳統。在孔子看來,美育在個人人格的塑造中有十分重要的作用,他提出“興於詩,立於禮,成於樂”,詩教、樂教就是美育。“老師停課讓學生欣賞彩虹”的話題會上熱搜,窺一斑而見全豹,這恰恰反映,在過去很長一段時間,審美教育在實際教育中的缺失。

美育在今天的重要性不言而喻。有人說,沒有審美力是絕症,就算有知識也拯救不了。所謂一般教育,都是以傳授知識,掌握技能,提高認知為目的,而美育不同於其他教育。它是透過“寓教於樂”的手法,春風化雨,潤物細無聲,使人的心靈得以淨化,人格得以昇華,涵養出一種寬闊、平和的人生境界。

毋庸諱言,當今社會的青少年群體,有不同程度心理隱疾的人數在增多,我們時代的精神狀態成為社會和公眾普遍關心的問題。為了緩解這種狀況,除了加強德育、體育之外,更要呼喚美育教育的迴歸,用美來溫潤人們的眼睛,撫慰大眾的心靈。人們對於美的理解不同,打量世界的視角就會改變。像“停課讓學生欣賞彩虹”這樣一幕,那是多麼美的一道風景啊。經過美,見過美的人,具有了看清生活本質的能力,就有了以美對抗世俗粗糙的力量。

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