【智慧父母】孩子的行為習慣,不是你想玩就能玩,而是你不會玩

經常看到有些孩子喜歡將物品拿在手上把玩、喜歡用手去捏東西、旋轉物品、拆卸物品等等。

這部分自閉症孩子可能因為感知覺方面存在一些異常(感知覺高敏、感知覺低敏),因此特別喜歡觸覺上的刺激,能給他帶來自我感官上的滿足。

但是很多時候這樣的行為在他人眼裡可能被視為“行為異常”和“舉止怪異”。

雖然有的時候,因為孩子的表現不是特別明顯,或者說他的這種行為並沒有直接帶來不良的後果,家長就覺得“他愛這麼玩就隨他去吧”。

可長此以往,孩子的行為習慣一旦養成之後很難再去進行矯正,並且“不尋常”的遊戲方式也會在一定程度上阻礙孩子的社交發展。

因此我們發現孩子如果喜歡用不尋常的方式尋求自我感官的刺激,一定要引起重視,並且儘早發現儘早干預。

強化替代行為

其實針對觸覺異常的這些孩子,最簡單的干預方法就是用“區別性強化替代行為”

(快記筆記!)

98%的家長不知道,給自閉症孩子玩橡皮泥竟然有這麼多好處

替代行為

其實指的就是那些具備與問題行為一樣的功能,同時又符合社交規範的行為。

孩子喜歡用手捏軟爛的水果(問題行為),是為了尋求觸覺刺激,我們給孩子玩橡皮泥、玩粘土(替代行為),換一種方式滿足孩子的觸覺刺激。

用強化替代行為的方式,既能滿足孩子的觸覺需求,還能在一定程度上鍛鍊孩子的手部精細動作。

玩粘土的好處

玩粘土的好處也太多了:鍛鍊手眼協調能力、精細動作練習、安坐能力、鍛鍊專注力、培養想象力還能促進親子互動……

還不止如此,孩子在玩粘土的同時還認識了顏色、形狀、長短、甚至還能學會分類。

下面介紹粘土的幾種玩法,帶大家瞭解下我們是如何在“玩耍”中讓孩子學習和進步的。

粘土遊戲的分階段玩法

[01] 輔助模仿

剛開始玩粘土的時候,先教孩子做一些簡單的,比如說先讓孩子感受粘土在手中的觸感和質地,然後教孩子去捏。

在這個階段,不管孩子捏成什麼形狀,只要孩子願意接觸粘土,我們就可以給到孩子強化。

對於有模仿能力和聽指令能力的孩子來說,可以讓他們跟隨家長的動作(比如:搓圓、捏扁)來玩粘土。

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孩子接受粘土之後,接著我們就可以要求孩子在隨意捏的基礎上逐漸延長時間,讓他對粘土本身更感興趣。

之後可以逐漸加入一些模具,教孩子去使用(將橡皮泥或粘土填進模具裡就能得到相應的形狀)。

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揉捏粘土以及填充模具的過程對手部肌肉力量的要求不高,基本上孩子都能很好地揉捏。如果孩子目前的手指力量還不足,家長可以將橡皮泥掰成小塊輔助孩子完成。

[02] 捏形狀

在這個階段,孩子已經熟悉並且接受粘土的質感之後,我們就可以加入一些教學的部分。

讓孩子學習延伸知識首先切記的一個重點是:

不要看見什麼教什麼,那樣的話孩子比較混亂,先儘量從簡單的開始。

訓練小貼士

先教什麼專案取決於孩子的接受程度,比如一個孩子可能對顏色比較敏感,我們就先教辨識粘土的顏色。但儘量不要一起教,避免孩子混淆。

家長先取一小塊橡皮泥,孩子在旁邊做同樣動作,孩子在示範下,把橡皮泥搓成球形,

一邊做,一邊要用自問自答的方式告訴孩子:這是球形。

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對於語言能力弱的孩子,家長不要強求孩子仿說,先以聽為主,聽得多了,腦子裡也會形成一個儲備,等到孩子語言能力提高以後再加以練習。

對於有語言的孩子,家長可以教孩子仿說,每次做的時候,用兩三個回合的時間,問孩子:這是什麼形狀?

孩子仿說或者輔助仿說之後一定要記得強化孩子。可以是物質強化,也可以表揚孩子,此時的語氣和表情要誇張一些。

然後教完粘土的形狀之後要逐漸泛化,不能就止於此。

用現實生活中所接觸的實物來提高認知,比如看見小皮球、乒乓球、海洋球等,也可以跟孩子說這是球形的。

等到對形狀的辨識熟練了,孩子也都記住了,以此類推,下一步可以在教做其他玩具的時候,再來逐一學習顏色和長短,以及對各種東西的分類(交通工具類、蔬菜類、水果類等等),方法同上。

[03] 假想遊戲提高想象力

對於認知理解能力比較強的孩子,玩橡皮泥其實是一個非常好的鍛鍊想象力和心智慧力的遊戲。

我們小的時候玩的過家家,經常會將沙子當成“飯”、石子當成“菜”,這類的遊戲技能也是自閉症孩子比較缺失的。

家長可以拿著捏好的粘土跟孩子玩假想遊戲,提高孩子的想象力。

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比如我們可以將紫色的粘土搓成小球擺成一串葡萄的形狀,然後放在紙盤上。再用橘色的粘土做一個大一點的球放在孩子的盤中,假裝是橘子。

接著我們問孩子:“這是什麼呀?”,孩子能說出:“這是葡萄”。然後我們可以接著問孩子:“橘子是什麼味道的?”,孩子回答:“橘子是酸的”。(形式不限)

訓練小貼士

這個訓練的前提是孩子有一定的認知理解和假想能力,能泛化學到的形狀。如果孩子目前能力不夠我們還需要用“卡片和實物配對”進行重點訓練。

在彼此互動中,孩子會因趣味性的提高,增加對“人”的關注和家長之間的交流與溝通。當孩子開始在假想遊戲中慢慢學會配合的時候,他的部分能力就已經開始啟動了。

寫在最後

其實,只要我們留心觀察生活,隨時可以和孩子進行假想遊戲,而利用粘土來玩就是一個順勢的學習方法。

當我們用粘土完成某個作品,然後馬上順勢去做個遊戲,會增加孩子對做橡皮泥玩具的興趣度,也能拓展更多的玩法。

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