學英語 || 跟著英國老師學自然拼讀(第二課), 附贈資源
3遊戲:Sound Bag按照上一課中介紹的:在開始學習一個新的音素(發音)時候,老師會帶著孩子們做一個遊戲:Sound Bag...
More Detail3遊戲:Sound Bag按照上一課中介紹的:在開始學習一個新的音素(發音)時候,老師會帶著孩子們做一個遊戲:Sound Bag...
More Detail隨著統計機器學習和深度神經網路的發展,語音技術在語音合成、語音識別、口語評測、發音逆分析等關鍵領域有長足進步,使得運用智慧語音技術解決口語學習中的痛點問題成為可能...
More Detail尤其是在看動漫、日劇,或者碰到其他日語愛好者、日本人,能稍微聽得懂幾個單詞,說得出幾句隻言片語的時候,這種獎勵反饋會更加刺激一個人去繼續學習日語...
More Detail我在練習英語口語的過程中也會找一些專業英語外教指導練習英語口語,我把我學習的英語口語免費課程:推薦給大家,有興趣的可以聽一下,免費的...
More Detail肚子,莆仙話說“腹肚”莆田音:bah dou 仙遊音:buoh lou餓,莆仙話說“枵”ieo因為發音的關係常常被訛寫作“巴豆妖”幾年前網上還流行過一組“閩南神獸”的圖其中就有一個“妖怪”——巴豆妖▲“閩南神獸”插畫如果不瞭解方言正字...
More Detail但也很容易造成孩子學習通假字比較困難,在古詩詞中也有一些通假字,比如“馬說”中的“美不可見”“見”通“顯”,就是表貌的意思,如果不改變讀音,孩子在學習知識時,很容易把“見”寫成“現”,不容易讓他們學會...
More Detail”連日來,小編先後採訪了近30位陝西人,發現寶雞話把“哪吒”念成“le za”,榆林人則念“na za”,延安方言讀成“e za”,石泉話念“la za”,渭南人說成“na tuo”,綏德方言念“na te er”(納特兒),西安人則多念成...
More Detail後來,我也是耳濡目染著板胡、二胡,就想去分清了這秦腔的二胡和板胡了,專門去了公園裡,看看這些子給唱秦腔伴奏的人手裡的胡琴,我看這胡胡,都“長”得差不多著,也就更分不清這二胡和板胡了,只是看滿臉皺紋的伴奏人,不但是搖頭晃腦,而且是右手拉來送往...
More Detail要達到棗核形是讓自己的普通話更純正的關鍵,但是,不可能,也不要片面強調字字如核,這樣必然會違背語言交流的本質,去追求技巧和方法,削弱聲音的感情色彩,破壞語言的節奏...
More Detail還是古今發音的不同,平水韻中有入聲字,而入聲字在今天的普通話發音中歸入平、仄的都有,歸入仄音的沒什麼問題,但是歸入平音的就完全和古時候發音相反,會造成我們平仄格律上的認知混亂...
More Detail2、表達無法給出迴應他人在發表完自己的感想之後,孩子不知道如何去回答,用何種語言和他人去溝通,從而出現尷尬的場面,這同樣也是表達能力弱的表現...
More Detail最難理解的恐怕是我講的垂直運動的程派發音特色,我把程派的“腦後音”解釋為頭腔高位的極致,如最後一句的最後一個音1,就要用氣息來控制音量,使得1字的前半部,懸在頭頂的最高處,達到“細若遊絲”的意境,最後才能放聲,這就是程派比一般流派更為吃功的...
More Detail這很大程度上取決於單詞的詞彙量和熟練度,所以要想與外國人交流順暢,就要提高英語的熟練度,就像“hello,thank you”等的熟知度,英語溝通起來就會順利很多...
More Detail如果您有以下的幾個現象之一或者多個,說明您沒有領悟其中的奧妙,需要調整思路:看到單詞知道是什麼意思,但不知道如何讀我記住了某個單詞的發音和意思,但就是拼不出來大部分單詞我都讀不出來,只好強行記住形態對於已經達到中級或者高階水平的韓語愛好者,...
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